(昂幼一标准教案Unit11.docVIP

昂立英语 学校课时教案 教师姓名 李坤玲/Liona 授课日期 2006.11.23 班级编号 K1-1-0412-15 教学地点 总部3号教室 第 11 次课 班级人数 男：7 女：8 教学时段 10：00— 12:00 学生年龄段: 3岁-5岁 Ⅰ Lesson Type： New Lesson ⅡContents Purposes： 1.Sentences： 新句学习内容： Fresh English: I’m thirsty. Here some water, please. Thank you. Sure! Fairy tale: But the cat is too big. 新句学习目的： Fresh English: 1、能够在日常生活中进行应用和回答。 2、能看图说话。 3、在学生刚开始接触英语的时候，创造良好的氛围，培养学生对英语学习的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。 Fairy Tale： 1)学生能够跟着老师的提示动作流利地说出句子； 2)学生熟练掌握动作，能进行情景表演。 句子扩展内容：It’s break time. I need to go to the bathroom. Me too! Go ahead! 句子扩展目的：让学生学会此对话的灵活运用. 2.Words： 新词学习内容： big thirsty 新词学习目的： 会听，会说，看到图片就能说出单词 非新词学习内容： (7-10)单元的词汇重点复习 (1-6)单元的词汇,只需要课前课后单词本认读即可. 非新词学习目的： 学会认读单词本,能够看到图片就说出单词 3.Song/Chant： 新教授歌曲或律动内容：Jack 新歌曲或律动学习目的： Have fun 运用已学歌曲和律动内容：1)London bridge 2)生日歌改编歌曲用good to see you again. How are you doing? 已学歌曲和律动学习目的：1.London bridge 2.复习巩固口语学习内容 ⅢDifficult points: 语音难点：bathroom /th/ beat him up（连读） 理解难点：本节课新课内容难度不大 态度难点：这个时候学生已经完全熟悉昂立的课堂模式, 老师要更多得注重启发他们的八大智能和他们的学习热情.应当在课堂中多应用生动活泼贴进他们生活的情境教学法把英语从书本上引到孩子的生活中. 老师尽量从孩子踏入班级的那一分钟起就让他们感受到英语的氛围, 跟他们用学过的英语交流(从第一节课开始灌输给孩子礼貌用语比如: Thank you! Sure! Please I’m sorry! That’s ok! ) 情绪难点：培养孩子良好的纪律意识, 增进和他们之间的感情, 关注每个孩子的成长.尤其是帮助内向的孩子活泼起来. 增进孩子们之间的感情, 培养他们的团队精神和良性竞争的意识. (培养孩子良好的纪律习惯,比如:Who can try? Let me try! Hands up, please!) ⅣTeaching tools 1.已有教具使用和目的：录音机（课间播放新的律动让孩子熟悉） 教学卡片（帮助突破课文以及单词） 2.自备道具和使用目的：食物图片，一件很大的衣服，老鼠和猫的图片（每样都是一只特别大一只特别小 Ⅴ竞争计分机制 1.贯彻整堂课的奖励计分机制：师生之间竞赛师生对抗：打猫 Let’s beat him up. But the cat is too big.（这次可沿用上节课的计分但是这次画的拳头要画的小小的，猫头大大的，告诉孩子要继续努力才能打倒大猫） 2. 单个学生：加饮料，或者食物 Ss: I’m thirsty. T: Here some _____, please. Ss: Thank you. T: Sure. 在______口语及课文教学部分单个验收时________使用： 注意使用以后课程中将要教学的选择性问句来提问加分 备注：老师在总结竞争机制的时候注意输入英文数字。 (要培养孩子说Thank you, 老师用 “Sure”来回答) VI Teaching procedures： 1、Warming up:（计划时间）(5分钟) 内容：Greeting T:Hello boys and girls! Ss：Hello Miss Li！ T:Good to see you aga