(有效性学习论文.docVIP

基于新课程改革视野下的有效学习课堂教学策略 新课程改革为我们一线的教师带来一次又一次的冲击，也引发了许多教师在教法上的思考与争议。怎样才能更好更准确地贯彻新课改精神，特别是怎样使学生的学习更具实效性，是众多一线教师值得思考的一个问题。 让学生实现高效学习是教师教学的出发点与归属,其核心在于唤醒和激发学生的学习动机和潜能,教师是否以学生有效学习为中心组织教学,是教学改革成败的关键所在。建构以有效学习为中心的教学氛围需需要内部和外部条件的相互作用。其内部条件是学生已有的知识准备及主动的认知加工活动,外部条件则涉及到学校、家庭、社会等各方面的因素,其中教师的“教”是最重要的因素。教师应树立现代的教育观念,培养学生的学习动机,充分利用其已有的知识经验,引导他们合理使用学习策略,并为他们提供学习时间,以促进他们学有所成、和谐发展。?更多还原 我们过去传统的学习方式过分突出和强调接受与掌握，冷落和忽视学生的自主学习与自主探究。所以，要切实提高学生学习的实效性应改变学生的学习方式，要实现有效教学就必须引导学生开展有效的自主探究性学习。在引导学生进行探究性学习时，主要从以下几点进行尝试： 一 从注重结果转向注重过程 “过程”是形成结论”或获得“结果”而必须经历的程序、步骤。从知识产生的角度看，作为结论的知识是在经过一系列的探索过程之后获得的；从学习的角度看．学生的学习结果是在经历了一系列的