17小壁虎借尾巴概览.ppt

小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 小壁虎又去找谁借尾巴？ 它这下该借到尾巴了吧？为什么？ ● ● ● ● “燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 分角色读一读小壁虎和燕子的对话。 同学们，小壁虎借不到尾巴怎么办呢？ * * 指导朗读。指导学生用有礼貌、商量的语气读小壁虎的话，用讲道理的语气读小鱼说的话。 指导学生读小壁虎的话要用很和气、商量和问的语气来读，读老黄牛的话要用诚恳讲道理的语气来读。 你知道这是什么动物吗？ 17．小 壁 虎 借 尾 巴 使用教师：范惠琼 第一课时 学习目标 认识“壁、虎”等9个生字。 会写“河、姐”等6个字。 正确朗读课文。 初读课文，自学生字： 1．小老师带读生字。 ２．说说你是怎么记住生字的。 ３．一字组多词。 ４．读一读课文，想一想: 小壁虎为什么去借尾巴？ 小壁虎借到尾巴了吗？ bì h? jiè wén shé 壁 虎 借 蚊 蛇 táo nán ji? xīn 逃 难 姐 新 壁 虎 借 蚊 蛇 逃 难 姐 新 借 壁 虎 难 蚊 逃 新 姐 （打一字） 1. 你错一半。 2. 虫子爬到文字边。 3. 看字它是虫，其实不是虫。 （借） （蚊） （蛇） 壁虎 挣断 难看 蚊子 逃走 姐姐 摇着 拨水 甩着 房檐 摆着 掌握 一条蛇 借尾巴 新尾巴 难过 河边 老虎 墙壁 墙角 逃跑 新年 告诉 借　　　　　蝇子 拨　　　　　水 赶　　　　　尾巴 画　　　　　书 写　　　　　竹叶 看　　　　　大字 比一比再组词： 左（ ）条（ ）什（ ） 在（ ）亲（ ）叶（ ） 我会写 河姐借呢呀哪 第二课时 学习目标 有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 初步了解一些动物尾巴的作用。 小壁虎为什么要去借尾巴？在文中找出来读一读。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎找谁借尾巴？ 它借到尾巴了吗？从哪里知道的？ 小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？ ● ● ● ● “小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 同桌分角色读对话，注意语气。 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎又去找谁借尾巴？ 老牛把尾巴借给它了吗？为什么？ ● ● ● “牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 分角色读一读小壁虎和老牛的对话。 * 指导朗读。指导学生用有礼貌、商量的语气读小壁虎的话，用讲道理的语气读小鱼说的话。 指导学生读小壁虎的话要用很和气、商量和问的语气来读，读老黄牛的话要用诚恳讲道理的语气来读。 * *