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小学语文教学板书设计 板书，是一种很重要的教学辅助手段，是教师为配合教学，简明扼要地在黑板上写出的文字或画出的图表。 一、板书设计的原则 1.为教学目的服务的原则 《美丽的小兴安岭》板书设计如下： 2.简明扼要的原则 《我爱故乡的杨梅》一文的板书设计: 3.完整系统条理性原则 《望庐山瀑布》的板书设计： 4.启发性原则 《陶罐和铁罐》一课的板书设计： 5.针对性原则 《狼牙山五壮士》一文，根据不同的目的，板书设计也就不同。 （1）如果是以帮助学生理清课文的层次结构为目的，板书可作如下设计，以把事情的发展顺序，把文章的来龙去脉，交待得一清二楚。 （2）如果教学目的是为了帮助学生理解课文是怎样紧扣一个“壮”字，处处突出一个“壮”字，给人留下深刻印象的，板书又可作这样的设计： 6.审美性原则 所谓审美性原则，就是通过欣赏板书，可对学生进行美的熏陶和教育，使学生具有一定的审美能力。如《跳水》一文的板书设计 二、板书设计的方法 1.从题目入手，抓关键字眼。 《狼牙山五壮士》紧扣“壮”字而设计的板书。 2.从文章主要内容入手，抓住文章梗概。 《一个粗瓷大碗》一课的板书： 3.从重点段落入手，抓重点词语。 《景阳冈》一课的板书： 4.从层次结构入手，抓文章思路。 如《我的战友邱少云》是按时间顺序写的，“天还没有亮→中午的时候→黄昏的时候”，表示时间的这些词语就是文章的关键词语。 抓关联词语，抓篇章结构的纽带。如《火烧云》一文，作者用了“天空出现……” “忽然又来了……”，“接着又来了……”这些词语，说明了火烧云的形状在不断的、很快的变化。如果在教学时能把这些关联词语提出，板书出去，就能帮助学生理清文章的层次，掌握作者的思路。 三、板书的形式 这里介绍几种常用的板书形式供参考： 1.概括式板书 《白杨》一文的板书： 2.提纲式板书 《麻雀》一课的板书： 3.对比式板书 《“你们想错了”》一课的板书： 4.词语式板书 《十里长街送总理》一课的板书： 5、线索式板书 《珍贵的教科书》一课的板书： 6.图示式板书 《蛇与庄稼》一课的板书： 4 春：树木、雪水、小鹿、木排 （生机） 夏：树木、雾、阳光、草地 （茂盛） 秋：树木、落叶 （献宝） 冬：雪花、西北风、黑熊、松鼠 （雪景） 树海 美丽的大花园 巨大的宝库 （总） （分） （总） 我爱故乡的杨梅 叶子：狭长 枝叶：四季常绿 颜色：淡色→ 深色→几乎发黑 形状：圆圆的、有刺 果 滋味：又酸又甜、甜津津 树 望庐山瀑布 （仰望） 照 —— 生 （遥看） 看 —— 挂 （近看） 飞 —— 下 （凝思） 疑 —— 落 景色壮丽 陶罐和铁罐 古代 现代 铁 锈蚀不堪 罐（盛东西）—— 友好 看不起 几千年 陶 完好无损 起因：接受任务 引（上山） 打 引（绝路） 打 结果：壮烈献身 跳（悬崖） 掩护 继续掩护 经过：完成任务 班长：