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教材地位 第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第二章 认识生物的多样性 第三章 保护生物的多样性 难点突破方案 一、利用课本中的“观察与思考”， 小组合作，尝试分类活动 观察图片 资料分析 小组讨论 合作探究 二、结合第一章的内容，认同分类的基本方法 把第五单元第一章《各种环境中的动物》出现的一些动物归类，如：虾、蟹、海蜇、珊瑚虫、鲸、乌贼、章鱼、龟、鳖、袋鼠、蝗虫、蚯蚓、兔、鲫鱼、家鸽、青蛙、蟾蜍……。注意提醒学生根据认识动物的种类进行归类。 三、自制和利用简单的检索表，体验动物分类的方法 （1）胎生………………………………………哺乳类 （1）卵生………………………………………（2） （2）有羽毛……………………………………鸟类 （2）无羽毛……………………………………（3） （3）陆地产卵…………………………………爬行类 （3）水中产卵…………………………………（4） （4）幼体水中生活，用鳃呼吸；成体可陆生， 主要用肺呼吸……………………………两栖类 （4）水中生活，用鳃呼吸，用鳍游泳………鱼类 四、利用习题训练，进一步激发学生学习的欲望 例①：鲸不是鱼类的主要原因是（ ） A、鲸不是通过卵生，而是通过胎生来繁殖后代； B、鲸没有鳍辅助游泳； C、鲸的体表光滑，没有鳞片； D、鲸没有鳃盖和鳃丝。 例②：把蜗牛、海葵、蜘蛛分为一类，把锦蛇、青蛙、麻雀分为一类，这是依据 （ ） A．脊椎骨的有无 B．体温是否恒定 C．受精方式的不同 D．生殖方式的不同 例③：国际野生动物保护组织提出了保护青蛙和其它两栖动物。由于它们的皮肤敏感而多孔，所以当自然界出现问题时，两栖动物往往是最先感知的。哪些动物是两栖动物呢？ 五、完成技能训练，知识拓展，分析和解决生活中的实际问题 * 第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第一节（第2课时）动物的分类 厦门市湖里中学 武晓莹 尝试简单分类 认同分类方法 体验分类 习题训练 知识拓展 例④：资料分析 生活中南极洲的皇帝企鹅憨态可掬。它全身羽毛密布，并且皮下脂肪厚达二至三公分，这种特殊的保温设备，使它在摄氏零下六十度的冰天雪地中，仍然能够自在生活；它不会飞行，但游泳的本领很强，身体具有一系列潜水的特征。企鹅的繁殖很奇特，它们的繁殖季节，用小石头在地面上堆巢，里面铺些干草，枯枝等。雌企鹅每窝产卵１－２枚，而后把卵交给雄企鹅，孵卵的任务就由雄企鹅来完成，自己便到海洋中觅食去了。雄企鹅很尽职，在－６０℃的冰天雪地里，任凭狂风呼啸，腹内饥饿，靠消耗自身脂肪来维持生命，坚持长达６０－８０天之久，小企鹅终天破壳而出。 企鹅属于哪一类动物？从以上资料中，你找到了哪些分类的依据呢？ *
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