汉语拼音复习四..docVIP

汉语拼音复习四 史虎云 教学目标： 1、能按声母排列顺序连出图形。 2、复习三种音节，巩固拼音方法，能把动物和音节恰当地连起来。 3、能拼读音节词语，并将自己秋游时想带的物品音节词语涂上颜色。 4、能根据图中的音节提示看图讲故事，锻炼口语表达能力。 5、会读“老师、大家”等8个词语，巩固生字。 6、能背儿歌，巩固拼音，感受秋天的美丽。 7、系统复习声母、韵母和整体认读音节。 教学重点： 复习三种音节，巩固拼音方法，提高拼读能力；系统复习声母、韵母和整体认读音节。 教学难点： 能根据图中的音节提示看图讲故事，锻炼口语表达能力。 教学用具：多媒体课件 课时安排 3课时 教学过程： 第一课时 1分钟能力训练：背诵声母表 一、目标导学。 1、出示：ɑ—ɑn—ɑnɡ un—uü—üe e—en—enɡ iu—ui—in i—in—inɡ ɑn—ɑo—ou 左边三组韵母音相近；右边的三组韵母形相近。 2、教师谈话：同学们，到现在我们把汉语拼音学完了，我们再一起到汉语拼音王国去玩一玩。这节课我们进行拼音的整理和复习。 3、出示学习目标。所有学生能按声母排列顺序连出图形；快生和中等生熟练掌握拼音方法能拼读音节词语，能把动物和音节恰当地连起来；慢生会拼读音节，把动物和音节恰当地连起来。 二、自主探学。 （一）我会连 1、出示复习二（24页）中声母表。按顺序读、背；用卡片打乱顺序认读。 2、出示“我会连”。 讲清连图方法：从ｂ开始按声母顺序连线。再相互交流，看看连成了什么图形？ （二）读读连连 1、复习音节拼读方法。 ①两拼音节拼读方法口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 如：b—à→bà ②三拼音节拼读方法口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 如：ɡ—u—ā→ɡuā ③整体认读音节：整体认读音节可以直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。 如：yǐ zi 注意轻声音节读法：轻声是一种特殊的变调现象。由于它长期处于口语轻读音节的地位，失去了原有声调的调值，又重新构成自身特有的音高形式，听感上显得轻短模糊。轻声的调值总是根据前一个音节声调的调值来决定的，因此轻声音节的读音不能独立存在。轻声音节在拼写时不标调。如：上面“yǐ zi”的“zi”既是轻声音节，又是整体认读音节；再如：“bà ba”中的“bɑ”既是轻声音节，又是两拼音节；“jiě jie”中的“jie”既是轻声音节，又是三拼音节。 2、出示6种动物图片：说说图上画了哪些动物？（丹顶鹤、狮子、孔雀、大熊猫、长颈鹿、老虎。） 3、出示音节词语： kǒnɡ què dān dǐnɡ hè dà xiónɡ māo chánɡ jǐnɡ lù shī zi lǎo hǔ 熟练拼读音节词语。 4、把图上的动物恰当地和音节连起来。 三、合作研学 同桌合作完成读读画画 1、课件出示音节词语，学生试读，说说每个词表示什么物品？（手绢、雨伞、望远镜、草帽、跳棋、面包、水壶、饼干、水果。） 2、读题目，说说什么是秋游？ 3、题目的要求是什么？ 4、挑选“物品”，并涂上颜色。 四、展示赏学。 1、学生完成后全班交流。 2、除了这些物品，你还想带什么？请用拼音告诉大家！ 五、检测评学 扩展活动：拼读下面的音节。（快生和慢生都会拼读,慢生选其中2个） jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōng gōng rén nóng mín jiě fang jūn 第二课时 1分钟能力训练：说一说自己心中的秋天 一、 目标导学。 出示学习目标：快生和和中等生能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理，熟练认读词语会恰当使用；慢生回说一句话，正确认读词语。 二、自主探学 （一）我会读 、课件出示图片：拼读音节词语，再看看图，你发现了什么？ 预设：①独木桥很窄，只容一人通过； ②小兔去学校、猴子摘桃子都要过独木桥； …… 图意是：小兔要过独木桥去学校，正遇上河对岸猴伯伯带着小猴也要过桥。它们怎样过桥?请大家发挥想象把故事讲完。（这是一项观察、思维、表达的综合训练。） 2、小白兔看见了什么？他会想些什么呢？独木桥怎么样？小