2016.5.17《方程的意义》公屏文本整理.docxVIP

重庆市易玲倩老师《方程的意义》公屏研讨文本整理（2016年5月17日晚）今晚，“湖北小学数学教师”群为大家播放了全国第12届优质课赛讲中重庆市易玲倩老师执教的《方程的意义》一课，老师们积极参与，踊跃发表意见，现将大家在公屏上的研讨文本整理如下。情境导入播放动画，呈现平衡现象【话唠】武汉江岸同安陈红维chw?20:03:43动画很有吸引力【活跃】黄冈市东坡小学舒九红(1143534639)?20:03:46好有趣的开头【吐槽】黄冈红安宋琦(2844557153)?20:04:46开课很有吸引力【话唠】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629)?20:05:06导入引发了学生思考【冒泡】襄阳市南漳县实验小学一杨静?20:05:42有趣的动画一下子吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，真好！【传说】荆州石首天鹅洲小学高贻军(308411010)?20:05:43用动画的形式揭示课题的本质：两边等价新知探究1、演示天平，引出等式。【吐槽】武汉光谷姜瀛(938633934)?20:06:00过渡的很自然【吐槽】武汉光谷四小-胡乐(270740832)?20:06:25实物天平平衡很花时间【活跃】襄阳老河口常建中(648727205) 20:06:49 在情绪调动中入数学情景，引发数学问题，诱发觉习动机，这样的数学学习是主动的，有效的【吐槽】武汉光谷四小陈申华(727702054) 20:07:54 用天平引出等式的意义【话唠】襄阳枣阳茶棚小学－李经银(544329342)?20:08:03动画天平、实物天平引入等式的概念。2、演示天平，尝试写出含有未知数的等式。【吐槽】武汉光谷四小陈申华(727702054) 20:11:19 课件动画效果很好，直观演示了天平的动态平衡【话唠】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629) 20:11:44 课件制作好，有试探过程【传说】荆州石首天鹅洲小学高贻军(308411010)?20:13:17重在将表现的信息用语言的方式重复出来：这个过程是对信息的摄取、加工、再造的过程【潜水】武汉光谷四小江琳(993412478)?20:13:27实物演示面不广，部分学生会看不到吧【传说】武汉青山区钢花小学杨慧(408805025) 20:13:43 天平的刻度变化、调整砝码，不能清晰地展现【活跃】荆州石首实验小学王萍(373311870) 20:13:47 实物演示学生看不清楚，等待平衡浪费时间，【潜水】恩施鹤峰县铁炉小学徐坤(1396742248)?20:15:09老师每次让学生坐下都是用的“请”【话唠】黄冈市武穴实验二小张友梅(392950365)?20:15:15发了言的孩子就把名字卡翻成绿色，这个方法好。3、结合情境，再写出一些含有未知数的等式【话唠】江汉油田外校李炜?20:15:29小组合作，每个小组一个天平。实物会比较花时间。但是是真正的平衡，课件制作的平衡，只是看上去平衡，所以实物必须出现。【潜水】黄冈市黄州区实小高春容(1205162185)?20:15:42师生双边配合默契，课堂气氛活跃。【活跃】襄阳老河口常建中(648727205)?20:15:54实物－－增强感知；课件－－增强思维【传说】咸宁通山实小余晶(1048031367) 20:16:08 其实我们二下马上就要学到认识千克和克，就有关于天平的认识，看来需要借助实物教学，为今后打基础。【潜水】武汉市江夏区大花岭小学郭海霞(1296870270)?20:17:02小组合作，真正落到实处！语言亲切！【话唠】襄阳枣阳茶棚小学－李经银(544329342)?20:17:21重量是生活语言，数学语言是质量。【话唠】江汉油田外校李炜?20:17:29现在都强调学生的学习体验，可是时间往往不够，如果只重视建模，又会顾此失彼。痛苦。【潜水】荆州市新厂镇小(1366042013)?20:17:31有建模意识且不痕迹【潜水】武汉光谷四小江琳(993412478)?20:17:51嗯，老师一直在纠正学生的不准确用语【话唠】武汉光谷八小周琼(1325772490)?20:18:10练习设计的很好，很有代表性。【吐槽】鄂州莲花小学的钟桢(617615010) 20:18:15 是的，初步接触方程建模很重要【潜水】黄冈麻城一小王敏(372111432) 20:18:16 直观，形象理解方程的意义【潜水】武汉市武昌区南湖第二小学李爱明(714763697) 20:18:17 规范学生数学语言【传说】荆州石首天鹅洲小学高贻军(308411010)?20:18:22?这三幅图，从直观到抽象，代表了三个不同的程度 【活跃】黄冈市东坡小学舒九红(1143534639)?20:19:22