2017届高三公开课之书面表达.ppt

* English Writing Learning Aims: 1.To know more about the processes of writing a good composition. 2.To improve students writing ability by practicing more. 一、考点统计 看考向 观变化 年份 写作类型 出题形式 体裁 话题 词数要求 2016 课标甲卷 提纲式文字信息类 半开放 文字提示 书信 给彼特写信请他提供参加校国际中学摄影展作品 100左右 课标乙卷 书信 写信请外教修改应聘申请书和个人简历 课标丙卷 邮件 给留学生朋友Bob写邮件解释不能赴约去书店 2015 全国Ⅰ 提纲式文字信息类 半开放 文字提示 书信 请美国朋友介绍美国节日风俗和中学生生活 100左右 全国Ⅱ 邀请外教和同学们一起去敬老院陪老人们过重阳节 2014 全国Ⅰ 图表类 半开放 广告图表 书信 询问暑假去英国学习英语的情况 100左右 全国Ⅱ 提纲式文字信息类 半开放 文字提示 记叙文 想象“十年后的我” 二、考情分析 找热点 寻规律 　 通过对近三年高考英语书面表达的分析发现,考查内容在从传统的单纯知识型向现代创新能力型转变,写作文体以应用文为主(多以书信和电子邮件形式出现),半开放类占主流。这充分体现了现代高考旨在考查考生能否在体验现代生活发展节奏、把握时代脉搏的同时,将所学知识与具体实践结合起来并灵活运用的能力。考查特点归纳如下: 1.写作体裁与知识的实际运用密切结合 近三年的新课标全国卷绝大部分为书信或电子邮件。这一应用文体,在日常生活中使用较多,考生十分熟悉。写作话题贴近实际生活,突出了对考生处理现实生活实际问题的能力的考查。如:2015年新课标全国Ⅰ——要求考生写一封约稿信,请美国朋友介绍美国节日风俗和中学生生活。 2.突出考查考生的想象力和创新能力 近三年的书面表达的写作内容都是来自于生活的真实情景。需要考生根据自身的生活阅历展开合理想象,创设合情合理的语境。如:2014年新课标全国Ⅱ以“十年后的我”为题,考查考生对十年后生活的展望,很好地反映了这一特点。 3.半开放式已成主流 近几年来,新课标全国卷书面表达全部为半开放式写作。这种考查形式使考生不完全受“提示形式”和“内容要点”的限制可以适当发挥。但这同时也对考生的写作能力提出了更高的要求。 4.从高考书面表达的发展趋势看,2017年的高考在体裁和题材上应该保持相对稳定,写作类型及提示形式也不会有太大的变化。从2016年新课标全国卷以及部分省份的考情来看,考查考生的创新意识、思维拓展能力和文化素养的试题比重会有所增加。 三、写作步骤： 1、仔细审题 （1）确定文体：（2）内容要求： （3）写作主题：（4）确定人称： （5）确定时态 3、译写单句 5、检查润色 6、认真誊抄 四、【实战演练】 假如你是一名高中生，叫李华，你的学习成绩很好，你的妈妈是一个大学教授，工作刻苦努力，但对你很严，易怒。你们之间有爱但缺乏交流沟通。 请根据以上内容用英语写信给某报社栏目的主持人Mike。请求帮助解决这个长期困扰你的问题。 要点：1、写信目的 2、情况介绍 3、希望得到帮助 注意：1.词数100左右； 2. 参考词汇：发脾气lose ones temper 3.可适当增加细节，以使行文连贯。 Dear Mike, 　　Im a middle school student. 　 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________