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（ 一 ）单元作文教案 周 次 日 期 教学内容 给远方的小学生写一封信 设计理念 与口语交际整合在一起，是口语交际的延续，很好地体现了由说到写的顺序，说的过程为我们写作打下了良好的基础，作了必要的准备。写的内容贴切，符合对方的兴趣和心理需求。 ）年级（ ）班 作文批改记录 习作题目 批改时间 习作要求 习作情况分析 作文之星 存在的问题 改进措施（讲评重点） （ 二）单元作文教案 周 次 日 期 教学内容 童年趣事 设计理念 这次习作旨在通过阅读本组课文，感受童年生活情趣，体会词句表情达意，学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受并结合口语交际，把童年趣事不仅说出来还要通过作文的形式把童年的快乐写出来，让童年留下深刻的记忆为明天美好的回忆留下痕迹。通过习作让学生感受到童年生活的纯真、美好，激发学生对生活的热爱，对童年的热爱，对生命的热爱。 教学目标 1．学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 2．通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。 3．记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 教学重点 　 1.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。 2.所选事情能否表达真情实感，能否写出“趣”味。 课时安排 3课时 共案设计 个案补充 教 学 过 程 预 设 （一）启发谈话，引出话题 师述：同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。 （二）明确范围，简要指导 1．齐声朗读“习作内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。 2．出示习作要求： （1）写看图作文。（2）如果你不想写看图作文，也以写童年趣事。（3）要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。（4）写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。 3．今天，我们就围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心，记童年的一件趣事，好吗？ 4．教师简要提示。 （1）要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）（2）要符合我们生活的实际特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是玩赛车，可以是捉迷藏，可以是异想天开做傻事…… （三）范文引路，讨论写法 1．教师念范文《童年趣事》。 范文（略） 2．教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。 （1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？ （2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？哪些地方值得你借鉴和学习？ “好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。 （四）草拟片断，渗透写法 1．让学生把的童年趣事写下来，让老师和更多的同学分享。 （1）先让学生写一个自己认为最有把握写好的片断。 （2）教师巡视，发现典型。 2．写好之后，同学之间互相交换着看。 3．教师选择典型的例子，组织全体学生展开评价，可以欣赏写得好的地方，也可以指出不足之处，提出修改建议。 （五）小结谈话，布置习作 师述：同学们，通过这节课的学习，大家的眼前呈现出许许多多有趣的童年往事，如梦如画，丰富多彩，充满着天真无比的童趣……。由于时间关系，大家还没有把全文写完，下课后继续写完，完成一篇完整的文章，让老师分享你们的童年趣事。 板书设计 童年趣事 有序、有趣、有真情实感 （三）单元作文教案 周 次 日 期 教学内容 写发言稿 设计理念 发言稿是参加会议的会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿（或叫讲稿）。内容要具体，感情要真实，语句要通顺。? 教学重点 让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 学会根据具体情景、具体需要写发言稿。 课时安排 3课时 共案设计 个案补充 教 学 过 程 预 设 一、谈话激趣，导入课题 同学们，每到星期一举行升旗仪式时，大队部要安排一名少先队员走上国旗台进行《国旗下的讲话》，如果是讲话之前，一般都会把讲话内容写成文稿，那就是一种发言稿，今天我们来学习写发言稿，板书课题。 二、浏览网页，弄清写法 1、怎样写发言稿呢？下列大家先来看一两篇例文，也可以看看发言稿的写作知识，从班级博客网页中去浏览、思考。 2、学生打开电脑，浏览网页，教师巡视指导。 3、学生交流阅读后的想法，明确写发言稿的方法。 板书：开头——写称