部编人教版三年级下册道德与法治全册教学课件（配2026年春改版教材）.pptx

部编人教版三年级下册道德与法治全册教学课件（配2026年春改版教材）1

第1课我们的生活越来越幸福第一课时道德与法治三年级下册（人教版）

导入新课师：同学们，欢迎来到我们的时光长廊！这面满载回忆的“时光展览墙”，藏着无数岁月故事。课前大家精心搜集的照片承载着特别的时光印记。现在，请三位“时光讲解员”手持照片，带我们穿越岁月，开启这段奇妙的时光之旅，一同聆听“时光机”里的故事！

活动一：聆听“时光机”里的故事1.第一位讲述者：（举着泛黄的照片）这是我爷爷当兵时拍的全家福，1985年在老房子门口拍的。精彩课堂师：请大家仔细观察这张照片，你发现了什么特别的地方？预设1：他们穿的衣服都是深蓝色的，而且款式一模一样；他们都穿着布鞋。预设2：房子是平房，门口还晒着玉米呢。预设3：照片角落有辆自行车，它的轮子比小朋友还高，看起来好旧啊！

师：谢谢这位同学的分享！（展示这位同学家2023年搬进新房时拍摄的彩色全家福）这是同一个家庭现在的照片，你们又发现了什么？预设1：哇！衣服颜色好鲜艳，每个人都穿得不一样。预设2：家里装修得很漂亮，还有落地窗！预设3：门口停着小汽车。

2.第二位讲述者：（展示斑驳的黑白照片）这是我奶奶当老师时和学生的合影，1978年在教室前拍的。师：让我们来找找这张照片里的“时光密码”。预设1：学生们都背着军绿色书包。预设2：教室的窗户是木框的，玻璃还缺了一角。预设3：操场都是泥土地。师：（展示该学校现在的全景照片和学生的风貌）这是同一所学校，现在有什么变化？预设1：同学们的书包五颜六色，款式多样。预设2：教室有大玻璃窗，还装上了空调。预设3：操场上新修了塑胶跑道。

3.第三位讲述者：这是我外公外婆的结婚照，1975年在照相馆拍的。师：这张珍贵的照片告诉我们什么？预设1：新娘只穿了一件红色外套，没有精致的装扮。预设2：背景布上画的是假风景，很简陋。预设3：他们手里拿着《毛主席语录》。师：（展示外公外婆的金婚纪念照）看看现在的结婚纪念照有什么不同。预设1：外婆穿着漂亮的旗袍，还化了妆。预设2：是在海边拍的实景照片，还有无人机航拍。预设3：他们手里捧着鲜花！

师：通过这三组照片，我们清楚地看到：在衣着方面,从“单调统一”到“”。（示意学生填空）预设：丰富多彩！师：在住房方面，从“简陋平房”到“”。（示意学生填空）师：在婚庆习俗方面，从“简朴单一”到“”。（示意学生填空）预设1：高楼大厦！预设2：舒适安心！预设1：个性多元！预设2：科技赋能！

师小结：同学们，三组照片见证了生活的蝶变。这些珍贵的回忆不仅带我们了解了过去，更让我们看到了现在生活翻天覆地的变化。现在，就让我们循着时光的足迹，走进“时光机”深处，探索那些藏在衣橱、餐桌和住房里的奇妙变迁！

活动二：探秘“时光机”里的生活1.探秘“时光机”里的衣橱（1）故事分享师：课前大家采访了爷爷奶奶，现在我们来听听他们的“衣橱故事”。谁愿意分享？预设1：我爷爷今年60岁，他是家里最大的孩子，上小学的时候只有两件衣服，破了就补，小了就用其他一些布料去加宽加长，实在穿不了了就给弟弟妹妹穿。预设2：我奶奶年轻时的衣服基本上都是蓝色的，袖子很宽，像小喇叭一样微微张开。裤子是裤腿宽宽的直筒裤。

（2）视觉对比教师用课件出示图片：十九世纪六七十年代的服装VS现在的服装。师：爷爷奶奶的衣服和我们的衣服相比，哪里不一样？小组讨论后派代表发言。预设1：以前的衣服有补丁，我们现在的衣服都是新的。预设2：爷爷奶奶的衣服基本都是蓝色、灰色，我们现在的衣服五颜六色。预设3：爷爷奶奶的衣服款式比较单一，我们的衣服款式多样、风格多元。（3）触觉体验师：那时大家衣服款式都差不多。当时非常受欢迎的好面料叫“的确良”，当时能穿“的确良”面料的衣服的人可神气了！因为那时候衣服要用布票才能买到，而且价格很贵。

教师用课件出示六七十年代的老棉布上衣、“的确良”衬衫、现代纯棉上衣、羊毛衫、桑蚕丝裙子、速干运动衣、防晒服等。学生分组触摸不同年代的衣服，从不同布料的功能、舒适度等方面谈感受。预设1：老棉布上衣像磨砂纸，厚得像毯子，夏天穿会热；现代纯棉上衣摸起来像小猫的肚子，很柔软、滑溜溜的，透气不闷汗。预设2：“的确良”衬衫像塑料雨衣，沙沙响；速干运动衣轻薄，出汗也不怕，很快就干了。预设3：桑蚕丝裙子摸起来冰冰凉凉的；防晒服比老棉布轻，还能防紫外线；羊毛衫比老棉布上衣暖和很多。

（4）实践应用——“小小造型师”师：我们现在有了这么多好看又实用的衣服，那不同场合该怎么搭配呢？让我们来当一回“小小造型师”。分组任务：每组抽取一张场景卡片，从服装卡片中选出最适合的1-2件，并说说理由。预设1：运动会：速干运动服，出汗也不会粘在身上，很舒服！预设2：