3山东讲座(第三部分).pptx

大数据时代下的促进思维发展的小学语文教学上海市宝山区教师进修学院 王晓荣三、促进学生综合运用能力提升的拓展阅读的设计（一）语文综合实践活动与思维能力发展语文课堂教学主题语文课外阅读社会语文教育“一体两翼”的语文教学整体 张孝纯（一）语文综合实践活动与思维能力发展 语文实践活动是一种自主、合作和探究的学习活动，也是一种多元整合的学习。它是学生从自己的学习生活和自然社会中选择自己感兴趣的专题或项目，综合运用自己所学的语文知识解决问题的活动。其目的是加强语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程以及生活的联系和沟通、书本学习与实际活动的紧密结合。（一）语文综合实践活动与思维能力发展语文课堂教学主题在教师指导下，获得学习能力和思维方法语文课外学习自主阅读过程中，各种思维方法的运用与内化，乃至升华（二）拓展阅读与分类1拓展阅读的概念 拓展阅读——就语文阅读教学某一阅读素材形成主题后，学生围绕判定的研究专题，形成学习小组，主动搜索、阅读大量阅读材料，进行扩展与延伸、联系与比较、发现与创造，形成观点，并不断反思。（二）拓展阅读与分类2拓展阅读分类 从内容而言，拓展阅读，可以分为补充性拓展阅读、迁移性拓展阅读和比较性拓展阅读。（二）拓展阅读与分类2拓展阅读分类补充性拓展阅读 由文本内容而延展出去的拓展阅读，主要解决文本的背景，起到深化理解文本内容的作用。（二）拓展阅读与分