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虞乡中心校电子备课教案模板 年级 五年级 学科 语文 课题 1、窃读记 课时 2 备课人 张雅植 学校 北梯学校 教材分析 １ 本文要求认识文中生字，正确读写文中词语。正确、流利、有感情地朗读课文。抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。 教学目标 1、把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。 2学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 教 学 重、难点 重点 抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。 难点 理解句子“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 教学准备 教师：将课文中要求学生体会的重点句子制成教学幻灯片。学生准备：搜集读书名言。 教 学 过 程 备 注 第一课时 一、揭示课题，明白“窃”意。 （出示课题：窃读记）今天我们来学习一篇与读书有关的课文。（学生齐读） 1、窃：读准字音，理解意思。 2、我们再读课文，找一找课文中哪一句话直接写出了作者“窃读”的滋味？注意读准字音，读通课文。（学生自由读） 二、初读课文，整体感知。 1、词语 2、交流句子：我窃书是怎样一种滋味呢？ “我很快乐，也很惧怕——这种窃书的滋味！”（出示句子） “窃读”伴随着一种复杂的感受，你能