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几何画板的作用与应用 摘要：“几何画板” 具有功能强大、操作方便、易学易用、制作课件简便快速等特点，能够动态地保持几何关系，帮助学生深刻理解数学规律，有效突破教学难点。 关键词：几何画板 动态效果 做中学 直观形象 信息技术的发展，深刻影响着教学手段的变革。熟练应用信息技术辅助学科教学， 成为广大教师的强烈愿望。对广大中小学教师来说，真正能够利用信息技术有效辅助教学，首先需要选择一个好的应用平台，“几何画板”正是这样一个平台。 “几何画板”是从美国引进的工具平台类优秀教学软件，具有功能强大、操作方便、易学易用、制作课件简便快速等特点。它能够动态地保持几何关系，帮助学生深刻理解数学规律，有效突破教学难点，因而深受广大师生的喜爱和欢迎。对于广大中小学数学教师来说，学习和使用几何画板就象学习和使用直尺和圆规一样容易，稍加培训就可基本掌握。一个能够熟练使用几何画板的老师，可以根据需要在课堂上当堂用几何画板制作课件。可以说，“几何画板”是目前所有教育类软件中最适合中小学数学教师使用的软件之一。 几何画板功能简介 几何画板是一个十分优秀的教育软件，熟悉几何画板，掌握几何画板的功能能够基本满足中学数学辅助教学的需要。这里结合中学数学的教学内容简单介绍几何画板的一些功能，使读者对几何画板在教学中有哪些应用有一个大概的了解。 1．动态的图形功能 几何画板，顾名思义是“画板”。像许多Windows环境下的绘图软件一样，也提供了画点、画线和画圆的工具。线分为线段、射线和直线，画出的圆是正圆，这实际上提供了计算机上的直尺和圆规。 几何画板的【构造】菜单可以帮助用户快速地绘制常用的尺规图形，比如平行线、垂线、以圆心和给出的半径画圆等，因此能画任意一种欧几里得几何图形，而且注重数学表达的准确性。 几何画板所作出的图形是动态的，可以在图形变动时保持设定不变的几何关系。如设定某线段的中点后，线段的位置、长短、斜率变化时，该点的位置变化，但永远是该线段的中点；设定为平行的直线在动态中永远保持平行。如图?1-6-1所示，当拖动点P任意????????改变圆内的相交弦AB和CD的交点P的位置时，动态显示PA×PB、PC×PD的数值总相等，准确地表达了相交弦定理，如果把点P拖到圆外，又可以表现割线定理。由于能“在运动中保持给定的几何关系”，就可以运用几何画板在“变化的图形中，发现恒定不变的几何规律”，给我们开展“数学实验”，进行探索式学习提供了很好的工具。 ? ???2．简便的动画功能 几何画板可以针对几何教学的要求制作动画（animation）和移动（movement）对象，可以表现几何体的运动。如图1-6-2所示，三棱柱的一个角被“切割”下来，可以通过按钮控制它的分离与拼合。利用这一功能，还可以让几何体转动起来产生三维效果的直观图，培养空间想象能力。如图1-6-3所示，单击【运动点】按钮，三棱锥就开始转动起来，还可以控制转动的快慢或者暂停。 ??????? ???????????????????????3．有趣的变换功能 几何画板提供了平移、旋转、缩放、反射等图形变换功能，可以按指定的值或动态的值对图形进行这些变换，也可以使用由用户定义的向量、角度、距离、比值来控制这些???????变换。如图1-6-4所示，△CDE由△CDE关于线段AB反射得到，拖动图中的任意一点，????????△CDE与△CDE均关于直线AB对称，线段CC、DD与AB垂直，被AB平分。这样一来用几何画板就可以研究运动、变换等一些非欧几里得几何问题。 几何画板还能对动态的对象进行“追踪”，并能显示该对象的“踪迹”，如点的踪迹、线的踪迹，形成曲线或包络。如图1-6-5所示，当点B绕点A以定长旋转时，追踪它形成其踪迹——圆。这又为平面解析几何中的轨迹教学提供了极好的工具。 ???????????? ??????????????????利用这一功能，可以使学生预先猜测轨迹的形状，还可以看到轨迹形成的过程以及轨迹形成的原因，为观察现象、发现结论、探讨问题创设了较好的情境。 ?4．方便的计算功能 几何画板提供了度量和计算功能，能够对所作出的对象进行度量，如度量线段的长度，度量弧长、角度、面积等。还能够对度量出的值进行计算，包括四则运算、函数运算，并把结果动态地显示在屏幕上。当被测量的对象变动时，显示它们大小的这些数量也随之改变，可以动态地观察它们的变化或者关系。这样一来，像研究多边形的内角和之类的问题就非常容易了。许多定量研究也可以借助几何画板来进行。 ?5．独特的自定义工具 自定义工具就是把绘图过程（步骤）自动记录下来，形成一个工具（给出工具名），并随文件保存下来，以后可以使用这个工具进行绘图。比如，课前把画正方体的过程记录下来，制作成一个名为“画正方体”的工具，用这个工具在课堂上再画一