参评教案-边辉全解.doc

一体化课程教案 2015-2016学年度第一学期 专业名称：汽车维修 课程名称：汽车发动机一般故障诊断与排除 任务名称：途胜发动机不起动故障诊断与排除 学习任务总课时：28 授课班级：汽G1501 授课教师：边辉 编写说明 1.一个学习任务的教案由封页、学习任务描述和教学安排、若干教学环节的教学活动方案组成。 2.授课教师须在授课前2周提交教案，由课程负责人或系主任（副主任）进行审批。 3.学习任务名称及总课时须依据教学进度填写，学习任务情境描述、学习教学目标、学习成果分析须依据学习任务描述表填写。 4.学生基础分析可从授课班级学生已学习课程的掌握情况及学习状态入手，分析学习本门课程所需基础和拟采取的教学对策。 5.教学材料准备填写本环节教学所需的资料、设备、耗材、工具及教具等，可依据教学活动策划表及教学现场实际情况确定。 6.学生学习成果主要填写学生在完成本环节学习后形成的可观测可测评的成果,如成品,方案,程序,海报,工作页及服务的效果等。 7.教学环节依据活动策划表和教学进度计划设计填写，对应教学进度的周次内容，以不大于4课时的内容为最小教学单元。 8.教案中教学活动针对每个教学单元进行细化分解，体现激发学生学习兴趣、引导学生自主学习及关注全体同学学习的组织形式。针对超过45分钟的学生活动，授课教师要分解设计样例演示、巡回指导、普遍问题集中讲评、阶段成果展示组织及拓展知识学习组织等教师活动。 9.教学后记在一个教学单元教学完成后填写，主要分析该学习任务学生的掌握情况，教学实施过程碰到的主要问题及今后实施的对策等，以及不同班级授课差异及原因。 学习任务描述和教学安排 学习任务情境描述 上周六李先生驾驶一辆行驶60000公里，发动机排量2.0L的途胜轿车，去平谷旅游，第二天回程中出现汽车起动机正常运转，但发动机无法起动故障，便叫拖车将自己的途胜轿车拉到最近的4S店进行维修。经服务顾问检查试车后，确认电控燃油喷射系统故障，报工时费400元，材料费在检测、拆解完毕后请客户签字确认。请你4小时之内在车间完成故障排除，通过该学习任务，提出合理的维修方案，并核算成本给予客户解释，在交车时针对此故障现象提供合理的使用和保养建议。 工作过程确保安全并符合5S规范，大修后车辆符合GB 7258—2012《机动车运行安全技术条件》和《途胜汽车维修手册技术要求》 学习任务教学目标 学生通过该工作任务能够掌握途胜发动机电控系统的结构、工作原理，并完成的分解、检查、维修、调试等学习任务，提高学生的动手能力。 学生基础分析 汽G1501学生37名同学，都为初中文化在上学期学过发动机、底盘、电器简单故障维修检查三个项目，学生动手能力较强，理论知识较差，分为6个小组，以组长为核心，分为副组长、工具员、材料员、卫生员每个同学都有各自任务，组长组织比较到位。 学生学习成果 项目教学安排 序号 教学活动名称 课时 1 任务分析 4 2 制定方案 4 3 实施维修 12 4 检验交付 4 5 总结拓展 4 课程 负责人 审批意见 签名: 年 月 日 教学活动方案 学习任务 途胜发动机不启动故障诊断与排除 教学活动 制定方案 学习成果 发动机不启动故障诊断流程 授课日期 授课班级 预计学时 任课教师 授课地点 汽修G1501 2 边辉 一体化教室 基 本 信 息 学情分析 授课对象：汽车维修高级工阶段一年级学生 学习基础：学生之前学习了“汽车发动机简单故障维修”、“汽车电气简单故障维修”和汽车发动机总成大修等课程，对发动机构造和汽车电路知识有一定的基础。能够读懂电路图。 学习特点：缺少实践经验，基础知识较差，动手和交际能力较强.，善用社交工具和网络。 教学目标 专业能力目标： 通过分析途胜发动机电控系统电路图，完成发动机不启动故障诊断流程的编制； 方法能力目标： 培养学生学会运用电路图分析故障点的方法； 社会能力目标： 在小组协作分析、制定、优化流程的过程中，训练沟通、协作和决策的能力。 重点难点 分 析 重点： 通过发动机电控系统电路图分析、总结可能的故障点 难点：