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统计部分作业 一、计算题（按照讲课过程中的解题格式，完成下列计算题） 回归分析作业 1、 在硝酸钠的溶度试验中，测得在不同的温度下，溶解于100份水中的硝酸钠份数的数据如表所示，其中是自变量。（ ，） 0 4 10 15 21 29 36 51 68 （份数） 66.7 71.0 76.3 80.6 85.7 92.9 99.4 113.6 125.1 （1）在坐标系中画出散点图； （2）求回归直线方程； （3）给定显著水平，分别用r检验和F检验，检验与的线性关系是否显著。 （4）求出当时，的点预测 方差分析析作业 2、 抽查某地区三所小学五年级男学生的身高，测得数据如下表（单位：厘米） 身高 小学 1 128.1 134.1 131.1 138.9 140.8 127.4 2 150.3 147.9 136.8 126.0 150.7 155.8 3 140.6 143.1 144.5 143.7 148.5 146.4 （1）指出题中讨论的指标是什么？ （2）指出影响这个指标的因素； （3）这个问题是单因素方差分析问题，还是双因素方差分析问题？ （4）问：能否认为这三所小学五年级男学生的平均身高相同？取显著水平 （ F1-0.05(2,15)=3.68 ） 3、 对四种不同的纺织机器采用三种不同的加压水平，对每种加压水平和每台机器作一次试验，测得纱支强度如下表 机器 纱支强度 加压 1 2 3 4 1 1577 1690 1800 1642 2 1535 1640 1780 1621 3 1592 1652 1810 1663 （1）指出题中讨论的指标是什么？ （2）指出影响这个指标的因素； （3）这个问题是单因素方差分析问题，还是双因素方差分析问题？ （4）在显著水平下，试问：不同的加压与不同的机器分别对纱支强度有无显著影响？ （ F0.95(2,6)=5.14 , F0.95(3,6)=4.76 ） 聚类分析作业 4、设有5个样品，每个样品只测量一个指标，分别是：1，2，4.5，6，8，试用最短距离法（样品间距离用欧氏距离），对这5个样品进行分类，并画出谱系图。 二 为了理解概念而设计的问答题 单因素方差分析 下面的例题及习题是为了理解基本概念而设计。例题及习题不用计算，只回答基本概念即可。参考例题的回答方式，回答习题中的每个问题。 例题： 现有某型号的电池三批，他们分别是甲、乙、丙三个厂生产的，为了评价其质量，随机抽取5只电池作为样本，经试验测得其寿命（小时）如表所示，问电池寿命有无显著差异。 电池寿命 工厂 1 2 3 4 5 甲 40 48 :38 42 45 乙 26 34 30 28 32 丙 39 40 43 50 50 不做具体计算，只回答下列问题： （1）指出题中讨论的指标是什么？ （2）指出影响因素是什么？并指出因素有几个水平； (3) 写出总体是什么； 4）写出从每个总体中抽取的样本的观测值 （5）从每个总体中抽取样本的个数是否可以不同？ 解: （1）指标是电池寿命（小时） （2）影响因素是生产厂家，这里有甲乙丙三个厂商，有三个水平； （3）总体1是：生产厂商甲所生产的电池的寿命，这些电池每一个都有寿命，这些寿命是一组数，这些数放在一起就是总体1； 总体2是 总体3是 （4）总体1中抽取的样本的观测值：40,48,32,42,45 总体2中抽取的样本的观测值：26,34,30,28,32 总体3中抽取的样本的观测值：39,40,43,50,50 （5）可以不同 习题1 某食品厂为了比较三种不同工艺加工食品的质量，安排六位专业人员对用三种不同工艺加工的食品进行评分，得分如下： 评定得分 加工工艺 1 2 3 4 5 6 甲 85 86 82 88 89 84 乙 87 94 94 88 86 89 丙 92 91 95 93 94 90 问加工工艺对食品质量有无显著影响。 不做具体计算，只回答下列问题： （1）指出题中讨论的指标是什么？ （2）指出影响因素是什么？并指出因素有几个水平； (3) 写出总体是什么； 4）写出从每个总体中抽取的样本的观测值 （5）从每个总体中抽取样本的个数是否可以不同？ 习题2 为了考