职校弱势群体子女教育策略和方法的研究-课题实施方案..docVIP

天津市教育科学“十一五”规划重点课题 《职校弱势群体子女教育策略和方法的研究》 实 施 方 案 《职校弱势群体子女教育策略和方法的研究》课题组 天津市统计职业中等专业学校 2007年4月 以下是本课题组拟定的课题实施方案，共包括十一个部分： 课题研究的界定 核心概念的界定 弱势群体子女 弱势群体：目前我国学术界对于弱势群体没有统一的认识。总的来说，一部分人群（通常指少数）比另一部分人群（通常指多数）在经济、文化、体能、智能、处境等方面处于一种相对不利的地位，我们通常把他们称为弱势群体。 有学者将弱势群体做了深入细致地划分： 从经济学角度看，是指那些在就业竞争获取经济收益维持生计上处于不利境地，需要关注的人群。 从生理学角度看，是指那些生理上有残疾，不能如正常人一样生活、学习、工作，需要加以关注和关照的人群。 从城乡差异的角度讲，是指那些从农村流入城市，主要靠体力或手工艺从事建筑、环卫、维修、保姆等艰苦行业和服务行业，没有取得城市户口而需要加以关注的人群。 从就业状态上分析，是指那些下岗或到就业年龄而没有获得就 业机会，生活缺乏保障的人群。 从性别上分析，女性尤其是农村女性和缺少教育的女性，相对 于男性而言也是需要关注的弱势群体。 从年龄层次上分析，未成年人和老年人相对应青壮年人在体力 智力的对抗中也处于弱势，也是需要保护照顾的群体。 另有研究者从构建社会主义和谐社会的战略思想角度去考虑当 前我国社会中比较凸显的弱势群体问题，将弱势群体定义为那些在 政治、经济和文化生活中处于劣势，无法平等的享受到社会经济发 展的成果，生活处于困境的人群。 正如国家劳动和社会保障部门权威人士所指出的，目前我国弱 势群体主要包括： 农村的低收入者。 下岗职工或已经离开了再就业服务中心仍没找到工作的人。 体制外的人，即靠打零工、摆小摊养家活口的人和残疾人，和孤寡老人。 进城的农民工，他们没有享受与城市劳动者相同的待遇，劳动权益得不到保护。 较早从集体企业退休的体制内人员，他们的单位要么破产，要么效益欠佳，不可能为这部分人缴纳医疗等社会保险，他们的收入仅够吃饭，没有城市最低生活保障。 （2）弱势群体子女 系指弱势群体家庭的子女。 (3)职校弱势群体子女 系指中等职业学校学生中的弱势群体子女 2、教育策略： 是指建立在一定理论基础上，为实现某种教育目的而制定的总体实施方案。它提供的是一种在理论框架指导下的思维方式和行为准则。 研究范围的界定 研究的对象 本课题针对研究中等职业学校在校生，以本校学生作为研究对象。 研究的内容 本课题主要研究针对弱势群体子女的学校管理、学习指导、德育教育和心理辅导。 课题研究的背景意义 自改革开放以来，国家各个领域都得到了迅猛发展。我国国力日益强盛，人民生活水平不断提高。特别是进入21世纪之后，我国更是得到了百年不遇的发展机遇期。各个领域不断同世界接轨，赶超发达国家的步伐越来越快，中国几代人富民强国的梦想在一步步地实现。 但是，在这样的形式下同样出现了企业破产倒闭，职工下岗失业、区域和城乡发展不平衡、个人收入分配不公、贫富差距加大、社会保障体系不健全等关系到人民群众切身利益的一系列问题。这些问题最终催生了弱势群体，而且情况日益严重。 党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的战略任务。弱势群体所面临的诸多困难成为社会的不和谐因素，弱势群体子女的教育问题也凸现出来。 在教育越来越注重以学生发展为本，建设和谐校园的今天，在全社会大力发展职业教育的形势下，对职校中大量存在的弱势群体子女进行关注与研究是与时俱进，大势所趋。 问题提出的切入点 我校是一所中等职业学校，学生多来自于中低收入家庭。家中为双下岗、低保户、久病难愈、残疾人、无固定职业或从事低收入工作的比例在逐年上升。这些弱势群体子女中的除部分自强不息、表现突出外，还有不少在学习、品德、心理和行为等多方面或多或少的存在着问题。如心理上主要表现出自卑、胆小、性格孤癖、不善交往。有的在学习上缺乏目标和动力，更有的思想偏激、敌对、纪律散漫，甚至违纪、违法。这就给我校的日常教育教学及管理提出了新课题。 这一群体的特殊性决定了学校教育要有针对性。对弱势群体子女针对性的教育策略及方法在已有的相关研究成果中还不多见，不能满足我校教育工作的急需。为此，我校领导决定就弱势群体子女的教育策略及方法开展研究，以形成一套可行的研究成果并应用于教育实践中，优化我校教育机制，完善教育手段，以达到提高教育教学质量，培养德、智、体全面发展的，有理论、有技能的合格中职人才。 课题研究的目的和基本内容 课题研究的目的 通过对本课题的研究明确中职学校弱势