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论家庭教育与儿童少年心理健康的关系 ——孩子不良情绪和行为习惯的成因及防治 江苏省城镇建设学校 潘桂珍 213016 提纲：孩子是家庭和社会的未来和希望。而当今社会，困扰着人们的最突出的问题之一，便是关于孩子的教育问题。现状迫使我们不得不思考：孩子存在哪些不良情绪和行为习惯？究竟是什么使孩子变得这么令人头痛？难道我们给孩子的爱不够？面对孩子的这些不良情绪和行为习惯究竟该怎么办？我们的教育究竟存在什么问题？为了弄清这些问题，我对此作了一些观察和研究。初步明白了：孩子的不良情绪和行为习惯多种多样。家庭教育是孩子不良情绪和行为习惯形成的根本原因。不是我们的爱不够深，而是爱得不够理智。家长是防治孩子不良情绪和行为习惯的主要力量。家庭教育是形成孩子健康心理的决定因素。教育必须重视对家长的教育。 关键词：孩子 青少年 不良情绪和行为习惯 成因 防治 家庭教育 心理健康 家长教育 正文：孩子是家庭和社会的未来和希望。而当今社会，困扰着人们的最突出的问题之一，便是关于孩子的教育问题。我经常听到一些家长的抱怨“我女儿特别不省事，爱扔东西，爱打人，你越是不让他动的东西，她偏要动，真是气人！”“我儿子特别任性，不听大人话，经常要这要那，不给买就发脾气，不哄他就没个完，真拿他没办法。”我作为一名学生的家长兼教师正经受着类似的困扰。现状迫使我不得不思考：难道我们给孩子的爱不够？孩子的不良情绪和行为习惯主要有哪些呢？究竟是什么使孩子变得这么令人头痛？面对孩子的这些不良情绪和行为习惯家长究竟该怎么办？我们的教育究竟存在什么问题？为了弄清这些问题，我对此作了观察和研究。下面是我观察到的现象和几点看法： 孩子的不良情绪和行为习惯多种多样 经过我的观察和研究发现，孩子们的令人头痛的不良情绪和行为主要表现在以下几个方面： 1、任性、爱发脾气、爱生气：孩子随心所欲，为所欲为，以自我为中心，不听他人讲道理。稍不满足，就大吵大闹，非要大人满足他的要求不可。即使客人来家或出去做客时也不顾大人劝阻。 2、人来疯：家里来了客人，孩子表现得比平日活泼好动，惹得父母发火，忍不住吆喝及处罚孩子，有时搞得主、客尴尬异常。 3、损坏物品：不爱惜财物，故意损坏家中的物品、别人的物品、自己的物品。 4、不爱吃饭和挑食：不吃早餐；一边吃饭一边玩或看书；家长不答应他的条件就拒绝吃饭；因没有某种菜而不吃饭。 5、学习上依赖的习惯：不能独立学习，不能自觉地预习、自觉地完成家庭作业。稍微有点难的题目就问家长。甚至不愿做作业。 6、懒惰：该做的事不愿做。饭来张口，衣来伸手，贪图安逸。独立生活能力差 。 7、奢侈：花钱大手大脚。吃零食、买玩具、打游戏。 8、意志脆弱，心理承受能力差。经不起挫折，一点小事就可以使他们伤心落泪，沮丧颓废。有的孩子，受到老师批评和家长的打骂就离校出走或自杀。 此外，不良情绪和行为习惯还有：占有欲强、气量小，霸道、颐指气使，不易和别人搞好团结等等。 二、家庭教育是孩子不良情绪和行为习惯形成的根本原因 常言道：“治病要治根”，为了探究孩子不良情绪和行为习惯的成因，我不得不研究起家庭教育来。因为生理的成熟是儿童少年发展的物质前提，环境与教育是儿童少年发展的决定因素。 一次，有位母亲拜访苏联教育家马卡连柯，显得很痛苦的样子，说：“我的孩子过去很好，可现在变了，我没有什么办法能对付他，他谁的话都不听，这该如何办？”马卡连柯提了两个问题，不再问了。他对孩子的不听话全然明白了，对这位母亲说：“你对孩子的爱是不容怀疑的，可是你对孩子的爱是溺爱，正是这种‘爱’害了孩子。你得知道，这种溺爱对于孩子来说是最可怕的礼物，孩子的任性、娇惯都是由溺爱而起的，家长爱孩子，结果却害了孩子，这是为人父母者始料未及的。！”俗话说：“惯子不孝，肥田出瘪稻”。司马光曾告诫人们“为人母者不患不慈，患知爱而不知教也。” 孩子上述情绪与行为的形成，主要是教育家庭教育失误的结果。 孩子任性、倔强，爱发脾气、爱生气，主要原因是家庭教育方法不当。如不1、孩子任性、倔强，爱发脾气、爱生气，主要原因是家庭教育方法不当。如不该拿大人给他拿了；不该得到的大人给了。如分蛋糕本来每人一块，但孩子爱吃，说还要吃妈妈那一块，妈妈马上给他。以后遇到类似的情况，大人不答应他的要求，孩子就哭闹、发脾气。有的父母脾气不好，孩子一不称心就打，也易造成孩子的脾气急躁、个性倔强。也有的父母教育不一致，如爸爸严、妈妈迁就等。当然，也有孩子是因为作息时间不正常、身体不适导致发脾气。长辈的溺爱即过分宠爱、娇惯、迁就孩子，使孩子产生以下不良的心理效应：第一，蛮不讲理。有些父母对孩子几乎