(烟台职业学院学生留学程序.docVIP

　　烟台职业学院介绍： 　　烟台职业学院2001年建校，是经山东省人民政府批准，烟台市人民政府主办的全日制普通高校，教育部“国家技能型紧缺人才培养项目”试点院校。学院占地面积1500余亩，校舍建筑面积36万平方米，固定资产8.5亿元，教学仪器设备9000万元，馆藏图书134万册。设有15个系部，全日制高职在校生16000余人，每年面向社会的各类培训达到1.5万人次以上。 　　在长期的办学实践中，学院始终秉承“服务地方经济建设，培养新型实用人才”的办学宗旨，实施“创新兴校”、“人才强校”和“特色立校”三大战略，以雄厚的办学基础、鲜明的办学特色、优质的办学品牌树立了良好的社会形象和办学声誉，为建设高水平国家骨干高职院校奠定了坚实基础。 　　一、雄厚的办学基础 　　学院位于风景秀丽的烟台海滨，优越的地理位置、六十余年的办学积淀、过硬的办学实力给学院的跨越式科学发展提供了得天独厚的条件。 　　内涵丰厚的办学积淀。学院由原烟台职工大学、烟台教育学院、烟台广播电视大学等3所省内一流成人高校，山东省烟台财政学校、山东省轻工业经济管理学校、山东省对外经济学校、烟台工业学校等4所国家、省部级重点中专合并组建而成。1946年举办中专教育；1978年举办大专教育；1996年被教育部确定为山东省唯一一所、全国首批18所高等职业教育试点院校之一，拥有六十余年中专教育、三十余年大专教育、十余年高职教育历史。 　　省内一流的办学实力。拥有国家教改试点专业1个，中央财政支持的实训基地1个，国家级精品课程2门，省级精品课程10门，省级示范专业2个，省级特色专业4个。设有山东省制造业人才培训基地、山东省船舶制造业、软件服务外包、建筑业特种作业人员等5个省级培训基地，每年为经济社会重点发展的产业、行业培养紧缺人才5000余人，办学规模、办学实力居省内高职院校前列。 　　素质过硬的师资队伍。学院专任教师817人，其中教授59人，副教授387人，具有硕士、博士学历及学位的298人，双师素质教师达到509人，兼职教师246人。拥有教育部高职高专机械设计制造类教指委成员1人，省级教学名师2人，省级教学团队3个。近三年，共完成教研科研课题立项84项，获得专利授权34件，在核心期刊发表论文297篇，与企业合作开发科研项目21项，获得教研、科研奖励60多项，省级以上教学成果奖4项，主编、参编教材230余部，12部教材被确定为国家“十一五”规划教材和高职高专优秀教材，有120多名教师在社会团体和机构兼任职务。建立了校企专业人员双向兼职、双向培养机制，多名教师在企业任副总或车间副主任，7名企业高管兼任系（院）副主任，打造了一支以德高、学高、技高“三高”为特色、专兼结合的优秀师资队伍。 　　学院在多年的办学实践中形成了较高的办学声誉，是全国高等职业教育研究会常务理事单位、山东省企校合作联盟副理事长单位，先后荣获省级文明单位、山东省职业教育工作先进单位、山东省大学生创业教育示范院校、山东省思想政治工作先进单位、山东省教学管理先进单位、山东省普通高校毕业生就业工作先进集体、山东省德育暨文明校园评估优秀单位等40余个荣誉称号。 　　二、鲜明的办学特色 　　建院以来，学院遵循高职教育办学规律，创新人才培养模式，扎实推进教育教学改革，形成了特色鲜明的“四个模式”。 　　区域融合的办学模式。主动融入区域经济和社会发展，形成了与社会互融、与行业互通、与企业互动的“区域融合”的开放式办学模式。实现专业与产业高度关联，组建由政府职能部门、行业协会负责人和大型企业的董事长、总经理组成的“学院建设与发展顾问委员会”；牵头成立由企业、行业协会和学校三方组成烟台市机电、电子、建筑等职教集团；实施烟台市制造业人才培养行动计划，校地、校企共建产学研合作平台。 　　以岗定教的人才培养模式。每个专业组建由教学专家和企业技术专家组成的“专业教学指导委员会”，按照岗位人才需求设置调整专业，按照岗位素质能力要求构建课程体系，按照岗位工作任务过程实施一体化教学。 　　学做一体的教学模式。按照“实境化、生产性、多功能、开放性”的原则，建设了校内食品加工与检测、汽车检测与维修、模具设计与制造、电工电子等校内生产性实习实训车间，建立了76个一体化教室，按照真实职业氛围组织教学，实现学习与就业岗位间“零距离”，真正做到了教室和车间一样，教师和师傅一样，学生和员工一样，上课和上岗一样。 　　校企共育的育人模式。根据高技能人才的职业素质要求，不断创新德育工作模式。05年，在高职院校中率先成立“德育教学部”，大力开展以诚信敬业为主要内容的职业素质教育，融入以竞争、团队、效益、创新为核心的企业文化教育，实现了德育工作从课堂向车间、从校内向校外的拓展和延伸，增强学生的职业素质和适应能力。根据近三年毕业生跟踪调查，用人单位对学院毕业生的总体满意