6第五章 儿童认知发展：研究新进展.ppt

第五章 儿童认知发展：研究新进展 本章主要内容 第一节 儿童期的认知发展：信息加工研究 第二节 认知发展的领域特殊性研究 第一节 儿童期的认知发展：信息加工研究 信息加工论对人脑信息加工过程的基本理解如上图 感觉器官 选择信息进行感觉登录 知觉 短时记忆 长时记忆 反应器 刺 激 注意 反应器 反应发生器 感受器 感觉登记 短时记忆 长时记忆 环 境 期 望 执行控制 美国心理学家加涅关于学习的信息加工模式图 一、信息加工理论的一般观点 1、感觉登录 即感觉记忆或感觉贮存，是一种照相式的记忆，完全保留刺激的本来属性，保存时间很短，大约250毫秒左右。 常见的感觉记忆形式有视觉记忆和听觉记忆。 有研究发现，儿童感觉记忆的能力与成人相比存在缺陷，成人最多能记住4个几何形状，5岁儿童不能超过2个。 后象：刺激停止作用后在脑中暂留的印象。由兴奋过程所留下的痕迹作用，存在于各种感觉之中，在视觉中表现得尤为明显。 遗觉像：儿童在5～8岁时期，80％左右的孩子都有不同程度的“遗觉像”现象。这些儿童看了一幅画，在画拿走以后，能把画的内容(包括细节)保留在头脑中，这时候让他描述这幅画，就跟在眼前能看见一样。 2、注意 婴儿的注意为无意注意，随着年龄的增大，婴儿的注意范围日益扩大，能够注意外界环境中更多的刺激。 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 幼儿的注意特点以无意注意为主，有意注意正在形成过程中。 ① 幼儿的注意不稳定，非常容易在外界刺激下转移注意力。有研究表明，1岁儿童看一个玩具的时间仅能维持2秒钟，到2岁时能维持8秒钟以上。5-6岁幼儿在自由游戏活动中的注意稳定性可以达到7分钟。 影响幼儿的注意稳定性的主要因素是活动的内容和性质，如果活动符合儿童的兴趣，适应他们的智力发展水平，他们可以保持很长时间的注意力。如看动画片时可以保持30分钟。 ②幼儿注意的另一个特点是注意范围扩大。较小的幼儿看电视节目的时候只注重节目中的视觉形象如人物的长相、服装、动作等，较大的幼儿则对人物的对白、情节感兴趣。 ③幼儿注意的第三个特点是注意策略的使用。较小的孩子还不能使用注意策略，5—6岁的孩子在注意中可以使用一定的注意策略。 小学阶段的儿童注意的有意性逐渐提高，具备一定的注意分配和转移能力。 ①注意的控制性提高。儿童能够根据目标提醒自己，将注意力集中到对象上，因此注意的稳定性提高了。 ② 具备一定的注意分配和转移能力。比如可以根据老师的要求将注意力从一个对象转移到另一个对象上，可以在复杂的活动中分配自己的注意力，如弹钢琴时将注意力分配到自己的两只手上。 ③ 能够使用一定的注意策略。 儿童注意缺陷多动障碍（ADHD） 儿童注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder ，ADHD）俗称小儿多动症，指智力正常或接近正常的儿童，却活动过多、 注意力难以集中、情绪容易冲动，并伴有认知障碍和学习困难的一种综合症。 调查显示，中国儿童的ADHD患病率为1.3％－13.4％，各地的差异很大，男孩多于女孩。其中70％患儿的症状会持续到青春期，30％会持续终身。至于ADHD的病因，至今尚未确定。 ADHD主要表现为以下三个方面： 1、注意力涣散 2、活动过度 3、冲动，控制力差 　　 1、注意力涣散： ①注意力不集中，易分心； ②常犯粗心错误； ③对别人的话不加理解或不予聆听； ④不能按照指示完成作业、日常家务或工作； ⑤不愿做那些需精力集中的事情（如作业或家务）； ⑥常丢三忘四。 2、活动过度： ①手脚动个不停，或在座位上扭来扭去；（课堂纪律差，常影响其他同学） ②于不合适的时间和场合奔来奔去或爬上爬下； ③往往不能安静地游戏或活动； ④常一刻不停地活动，似有个机器在驱动他； ⑤常话多。 3、冲动，控制力差： ①耐心差，不能等待。 ②常打断或干扰别人。 ③遇到挫折不能忍受，出现激烈的情绪波动和冲动行为。 ADHD的病因： 1、遗传因素 有研究发现，ADHD儿童往往有家族史，同卵双生子发病的几率比异卵双生子高。 2、环境因素 家庭关系不和谐，家庭不幸福，因经济或其他问题使家庭处于高度的紧张压力状态中，儿童出现ADHD的比率增大。 ADHD的治疗： 1、药物治疗 主要有中枢兴奋剂和非中枢兴奋剂，尤其是非中枢兴奋剂由于其良好的疗效和安全性，逐渐成为治疗ADHD的理想药物。 药物治疗是ADHD的治疗的基础，但必须在专业医师的指导下进行。 2、行为治疗 一般包括两方面，一是增加某些期望的行为，二是减少不希望发生的行为。可以通过示范、强化等方法进行行为干预训