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白廊完小六年级复习计划 （2010年上期） 通过上学期教学质量监测，我校六年级各科成绩均不理想，经过教师自查和对学生学习现状的认真分析研究，凸显出我校六年级在各科学习中有以下欠缺之处： 一、基础差。表现为： 数学：基本计算能力较差如：小数、分数四则混合运算，简便算法等;基本概念掌握不清。如：整数、小数、分数、百分数等概念等。 语文：认字不清，似是而非;词语积累欠缺;词语句子的辨析能力较差。如：有些字看起来写对了，其实总是少一笔或者多一笔；有些词语本来是能够写得上的，但是应为对它我掌握不够深入却写不上了；在写作上，句子不通顺，意思不连贯，重点不突出。 英语：也表现为基础薄弱。如单词识记不清，句型掌握不清，不能进行简单的汇话练习等。 二、后进生人数较众，中等生占大部分 六年级共有学生53名，经过精细的统计发现，六年级学生可分为三类：较优秀类、中等类、后进类。而这三类学生大致为四分之一、二分之一和四分之一。综合分析，中等生占了大部分，而后进生又有很大的比例。 针对这样的情况，我校六年级复习工作如下展开： 一、认真上课 穿插基础知识的复习 复习很重要，但是本学期的课程也很重要，要在上好本学期课程的基础上，将以前学过的一些基础知识，穿插于平时的教学中进行复习，这样既有利于本学期课程的学习也有利于对以前知识的重温。针对各科不同的情况，做如下安排： 语文： 1、复习读拼音写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、 掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 3、要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。 4、能够正确的扩句和缩句。能按要求改写句子。 5、能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。 6、重视学生的积累：词语的积累，句子的积累，古诗的积累。 7、背诵主要是六年级下册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。 数学： 1、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、百分数等概念。能够正确计算整数、小数、分数四则混合运算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使学生掌握所学的计量单位，明确单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。 3、使学生牢固地掌握所学的几何图形的特征，能够比较熟练地计算一些几何图形的周长、面积和体积，培养学生空间想象能力。 4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够正确分析和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。 5、使学生掌握所学的一些常见数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答应用题和生活中一些简单的实际问题，提高学生解答应用题的能力。 6、使学生掌握比和比例的意义和性质，能后正确的求比值、化简比、解比例，灵活的利用正反比例的知识解答应用题。 7、使学生理解掌握数的整除这一节的概念，并灵活应用。 英语： 1、背诵单词，识记单词。能够正确书写，能够归类记住并运用单词。 2、背诵一些常用句型，能够运用这些名子进行简单的汇话。 3、能够运用一些单词和句型写简单的写作。 这些工作从二月底开始到四月做底结束。 二、结对帮扶，做好后进生的转化工作。 我校后进生比例较众，而且后进生的发展空间很大。这些人成绩的提高，对本校六年级整体成绩的提高有举足轻重的作用。针对这一情况和较优生的比例，我们可以让较优的学生结对帮扶这些后进生。这样既有利于较优生知识的系统化与整体化也有利于后进生的转化。教师有针对性的对这些对子进行指导，相信对后进生的转化是很有好处的。这些工作从开学到学期结束始终坚持。 三、摸底测试 进行有针对性的归类复习。 从五月份开始到五月中旬，本学期的课程应该能够基本结束。在经过前一阶段的基础知识的复习，学生已经对好些知识点有了重温，但是有些知识点可能会掌握的不够、不全面或者是不够巩固。从五月初开始，组织各科教师进行摸底考试，让教师更清楚的掌握学生知识点、面上的欠缺。针对这些掌握还不够全面，不够巩固的知识点、面，组织学生就这些对这些点面进行有类别的复习，达到强化和巩固的效果。 四、综合训练 强化知识的系统复习 经过一个阶段的归类复习，学生知识点的掌握已经有了初步的成效，但是将一些知识点隐藏于习当中学生可能会产生混淆，容易发生错乱而倒致练习时产生错误。进行知识的系统复习就迫在眉睫了。从五月中到六月初就进行系统复习。系统复习主要就是做一些综合性的练习题，结合练习册、教辅、试卷等建立知识点间的联系，达到融汇贯通，更进一步提高学生的分析能力、解题能力。 四、综合演练 应试方法的指