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研究与实践 电在生活中的用途 【教学内容】：小学三年级下册第三单元研究与实践 【教学目标】： 科学知识： 1.探究电在生活中的广泛用途和电能的来源。能把学到的知识运用到生活中。 2.了解日常生活中的家用电器，学会用不同的方法对它们进行统计分类。 过程与方法： 1.联系生活实际调查、整理，使学生对生活中的电有更深入的了解，激发学生的探究欲望。 2.通过交流讨论，观看有关图像，使学生进一步了解电的来源。 情感态度价值观： 1.通过学习，让学生养成节约用电的好习惯。 2.激发学生科学探究的兴趣，乐于尝试应用学到的知识。 3.体验科学技术带给人类生活的巨大变化。 【教学重点】： 电在生活中的广泛用途及电的来源 【教学难点】： 如何引导学生探究电在生活中的广泛用途及电的来源。 【教具】： 调查表 教学课件 【教学过程】： 情景导入，引入课题. （课件出示）：教师讲述：手术室里，医生正在紧张的给一名心脏患者做手术。在这生死攸关之时，突然停电了，顿时手术室内一片漆黑。看到这里，你有什么想说的吗？ 学生回答预设1：怎么偏偏在这时候停电了，病人怎么办？他会有生命危险的！ 学生回答预设2：快去找人送电啊！不然医生怎么工作？怎么使用仪器给病人做手术? 1. 启发学生讨论：在你的身边有没有突然停电的现象？ 　　（引导学生根据自身的认知经验谈感受 ） 2. 教师小结：同学们讲述了自己亲身经历的停电现象。可见，我们的生活、工作与学习都离不开电。那么电在生活中有什么用途？它又是从哪来的呢?同学们想不想知道？（想）今天这节课就让我们一起来探究这些问题。（板书课题） 二、活动（一）：探究电的广泛用途 1.提出问题，猜想假设 没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。从刚才我们的谈话中，知道了电和我们的生活息息相关，你们认为电在我们的生活中有什么用途呢？ 学生回答预设1：有了电，我妈妈才能用电动车送我上学。 学生回答预设2：有了电，我才可以打开电视看最喜欢看的电视节目。 2、制定方案，实施探究 （1）.指导学生班内交流收集的家电资料，说说各有什么用途和功能。(对收集资料多的同学及时的提出表扬，对同学们准确说出的家电用途和功能给与肯定。使学生有信心对电有进一步的认识和了解。) （2）统计家用电器的种类数量，分析数据，看看哪些电器分别帮助我们做了哪些事使用最多的是什么我们不难体会到电在我们的生产、生活中已经广泛运用，是我们现代生活不可缺少的因素。