轻轻松松学拼音文字稿..docVIP

轻轻松松学拼音 汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。有的老师觉得汉语拼音难教，一是因为开学要集中学习一个多月，难点集中且枯燥单调；二是有的孩子学前已接触过拼音，有的则没有，学习的起点不一样。面对现状，怎样化难为易，让老师教得简便轻松，孩子学得愉快扎实、各有所得呢？今天我就结合自己在实践中的一些做法和体会和大家进行交流。 一、汉语拼音的定位： 汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字和学习普通话的有效工具。 二、拼音教学的要求： 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 2、能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 3、能借助汉语拼音认读汉字、正音、学习普通话。 4、借助拼音认读字词、句子、儿歌，认识常用汉字。 三、所用教材的特点： 1、内容组合更体现拼音学习的规律。 2、音字结合获得学拼音的成就感。 3、合理安排意境优美的情景图。 4、以自主学习方式巩固复习拼音。 四、具体的教学方法： 《语文课程标准》提出：语文教学要遵循学生的身心发展和语文学习规律，选择教学策略。汉语拼音教学尽可能有趣味性，充分利用儿童的生活经验，与学普通话、识字教学相结合。 （一）顺应学生的天性，增强拼音教学的情趣。 《语文课程标准》明确指出：“汉语拼音教学要做到有趣，宜以活动和游戏的形式为主。” 1、口诀法 小花练唱，嘴巴张大 a a a 公鸡打鸣，嘴巴圆圆 o o o 白鹅照镜，嘴巴咧着 e e e 妈妈晾衣，上下对齐 i i i 乌鸦衔食，嘴巴突出 u u u 小鱼吹泡，嘴巴扁扁 ü ü ü （1）声调：小汽车嘀嘀嘀，上坡下坡真欢喜。开汽车读字母，拼音声调牢牢记。一声高高平又平，二声就像爬山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 （2）辨口形的儿歌：张大嘴巴 a a a,圆圆嘴巴 o o o,扁扁嘴巴 e e e,拢圆嘴巴 u u u。 （3）辨字形的儿歌：正6“b”，反6“d”，正9“q”,反9“p”； 单门n，双门m，形像小椅就念h；拐棍f，伞把t，小棍赶猪l l l。 （4）模仿声音的儿歌：公鸡打鸣 o o o，白鹅唱歌 e e e，小马跑步 d d d，叔叔砍木ei ei ei。 （5）拼读音节的儿歌：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。大y和大w，拼读站前头，小i和小w，拼读站后头，小朋友要牢记，排队时守纪律。 （6）音节标调的儿歌：有a先找a，没a找o e， o e不在，找i u，i u在一起，声调标在后。 （7）拼写规则的儿歌：j q x三兄弟，从不和u做游戏。★小ü小ü有礼貌，见到j q x就脱帽。 2.故事法： （1）用情景图编故事。爷爷家门前有棵大树，到了夏天，树叶（ye）长得又绿又密。爷爷坐在大树下，戴着耳（er）机听着音乐。喜鹊（üe）在树上唱歌，蝴蝶（ie）在花丛中跳舞。 （2）想象情节编故事。有一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌。一只大公鸡听到歌声也跟着o——o——o地唱起来。他们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞，它一回头发现自己在小溪中的倒影，不由自主地e——e——e地大叫，几只刚刚学会游泳的小鸭子跟在后面凑热闹…… （3）用卡通图编故事。在森林里，有一位兔妈妈，它的五个孩子非常可爱。老大叫小a，老二叫小e，老三叫小i，老四叫小u，老五叫小ü。一天，兔妈妈把五个孩子叫到跟前对它们说：“孩子们，我在商店里为咱们家的新房子订了一扇门，你们五个今天得把它运回来安上。”妈妈的话音刚落，老大小a就抢先说：“我是老大，我负责安（an）门。”接着小e说：“好吧，你安好了门，我负责在门上安一个用手一摁（en）就响的门铃。”…… 3、游戏法：教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种游戏似的。” （1）学配音 （2）找朋友 （3）送信 （4）打扑克…… 4、表演法： （1）区分b 和d、p和q 左拳b来右拳d，两拳相对念b d，左竖朝上就念b，右竖朝上就念d。左下p来右下q，两拳相对念p q，左竖朝下就念p，右竖朝下就念q。 （2）手势表演——突破教学难点。科学研究发现，手势不是经过语言压抑后的行为化石，而是言语行为必不可少的部分。对语言交流困难者而言，手势是重要的传递和表达信息的手段。在语言发展的早期，处在单词句阶段的儿童就能够以一种系统化的方式协调手势和言语。因此，在教学中，我们采用的“我是拼读小交警”效果较好。 5、巧用视频 一年级刚入学的孩子都喜欢看动画片，他们的思维主要以形象思维为主，所以，在学习拼音一始，就选择了网上视频《蓝猫学拼音》播放给学生看，学生非常感兴趣，往往是电脑上读，他也读，蓝猫拼，他也拼。正是借助