(第六章导学案.docVIP

课 题: 6.1平均数（1） 学习目标: 1.了解平均数的意义，掌握算术平均数，会计算一组数据的算术平均数 2.当一组数据的数值较大时，会用平均数的简化计算公式计算一组数据的平均数 3.初步培养学生的统计意识和数学应用的能力 重点、难点：平均数的简化公式的灵活运用 学习过程 一.【预提纲.要比较170页小明和小丽的身高的大小可以比较这两位学生的身高的什么数? 2.一组数据的平均数与这组数据中的每一个数据都有关吗? 3.平均数的简化计算公式1和2分别适宜在什么时候使用? 二.【预练习.【探究】师生互动、揭示通法 1.50 1.55 1.60 1.65 1.70 人数 2 8 5 6 3 求这些运动员的平均成绩？ (2) 甲、乙、丙三种饼干售价分别为3元、4元、5元，若将甲种10斤、乙种8斤、丙种7斤混到一起，则售价应该定为每斤 ． 四. 【解疑助学】生生互动、突出重点 问题2.利用简化公式2计算 (1) 从100架某种型号的飞机中抽取了10架，经试验测得它们的最大飞行速度分别是(单位：米／秒)：422，423，412，431，418，417，425，428，413，441，则这100架飞机的最大飞行速度约为_____米/秒. (2) 某桥梁收费站，连续7天的车流量（每天过桥的车辆次数）分别为（单位：辆/天）：800,813,807,805,805,799,803。若平均每车次收费15元，则一个月（按30天计算）收费多少万元？ 五.【变式拓展】能力提升、突破难点Ｄ 问题4.平均数的有关性质 （3）已知数据x1，x2，…，xn，的平均数是，则一组新数据x1＋6，x2＋6，…，xn＋6的平均数是________ （4）如果一组数据x1、x2、x3、x4、x5的平均数为，则另一组数据x1，x2+1，x3+2，x4+3，x5+4的平均数为（ ） A． B． C． D． 六.【回扣目标】学有所成、悟出方法，则将每个数据都加上或减去同一个数n，新数据的平均数为______,将每个数据都扩大n倍，则新数据的平均数为_____________ 课 题: 6.1平均数（2） 学习目标: 1、知道算术平均数和加权平均数的意义，会求—组数据的算术平均数和加权平均数 2、能说出“权”的差异对平均数的影响及算术平均数和加权平均数的联系与区别，并能利用它们解决—些实际问题，进一步增强统计意识和数学应用的能力 重点、难点：加权平均数中“权”对结果的影响及与算术平均数的联系与区别 学习过程 一.【预提纲.【预练习 去掉一个最高分和一个最低分后的平均分___________ 张宇 李明 笔试 78 92 试教 94 80 2.某学校决定招聘一位数学教师，对应聘者进行笔试和试教两项综合考核，根据重要性，笔试成绩占，试教成绩占．应聘者张宇、李明两人的得分如右表：如果你是校长，你会录用　　　　　　． 三.【探究】师生互动、揭示通法(1) 某校规定学生的体育成绩由三部分组成：早锻炼及课外活动表现占成绩的20%，体育理论测试占30%，体育技能测试占50%，小颖的上述成绩依次是92分、80分、84分，则小颖这学期的体育成绩是 (2) 小明在初二第二学期的数学成绩分别为：测验一得分85分，测验二得84分，测验三得86分，期中考试得92分，期末考试得88分，如果按照平时、期中、期末的权分别为10%、30%、60%，那么小明该学期的总评成绩应该为多少分？ 四. 【解疑助学】生生互动、突出重点 1.分组讨论：竞聘学校的广播电视台的主持人，讨论主要通过那几方面来考察，你认为对于主持人而言，最重要的是什么？如何设计比较好的招聘方案？ 2.学生设计几个招聘主持人的几个方面数据，分组计算，取不同的权重，探究感受权重的重要作用 五.【变式拓展】能力提升、突破难点某学校对初中毕业班经过初步比较后，决定从初三（1）、（4）、（8）班这三班中推荐一个班为市级先进班集体的候选班．现对这三个班进行综合素质考评，下表是其五项素质考评的得分表：（以分为单位，每项满分为10分）． 班 级 行为规范 学习成绩 校运动会 艺术获奖 劳动卫生 初三（1）班 10 10 6 10 7 初三（4）班 10 8 8 9 8 初三（8）班 9 10 9 6 9 请问各班五项考评分的平均数、中位数和众数中哪个统计量不能反映三个班的考评结果的差异？并从中选择一个能反映差异的统计量将这三个班的得分进行排序；（2）根据你对表中五