(第四届小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例长城刘金忠.docVIP

第四届“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 长城 学校：山东省昌乐县营丘镇阿陀小学 姓名：刘金忠 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《长城》教案设计 一、教案背景： 小学语文，《长城》教学设计 课时：二课时 课前准备：搜索长城图片和视频介绍 二、教学课题： 通过学习《长城》使学生了解世界七大奇迹之一的长城，以及长城是如何建立并和古老的中国一起走过千年的历史的，长城的历史其实也是中华历史的辉煌和苦难史，是我们伟大中国的历史见证，学习它是不仅仅是了解这个工程，也是回顾中国的沧桑历史。 1、引领学生走进长城（图片、视频的方式），了解长城在中国历史和世界文化史上的地位，体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧，增强民族自信心和自豪感。 2、赏读、积累课文介绍长城的优美词语、句段，感知和想象课文描写的情境，留心文章表达的方法。 三、教材分析： 课文《长城》描述了长城的位置和形状，百度知道：/question/501426904.html 赞扬了我国古代劳动人民的勤劳与智慧。课文共4个自然段，分三段：第一段（第1自然段）写长城的地理位置及其概貌；百度知道/question/183816935.html 第二段（第2自然段）介绍了最具代表性的长城-八达岭长城的作用；百度知道/questionhtml 第三段（第3-4自然段）想像长城建设时期的艰难和对中国古代劳动人民的赞叹。百度知道：/question/192804727.html 教学重点难点： 1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2、学会正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思，体会长城的美和古代劳动人民的伟大。 3、拓展与长城有关的中华民族的历史事件，是学生真正了解长城的作用，了解长城中包含的中华民族的辛酸。 教学方法： 以学生的自读自悟为主，充分发挥学生的主体作用，让学生参与自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。 教学过程： （一）对话导入，明确目标 1、首先黑板写下两个大大的字—长城。 2、谈谈同学们对长城有哪些了解？ （二）观看视频并自读课文，反馈交流 1、请同学们打开课本，自由地读课文，想一想作者从哪些方面介绍了长城？ 2、一段简短的视频让同学们对长城有一个画面上的认识，给学生一种立体的感觉。 视频来源（百度视频）：CCTV请您欣赏—八达岭长城（3分钟） /v?word=CCTV%C7%EB%C4%FA%D0%C0%C9%CD+%B3%A4%B3%C7ct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800 3、和同学们进行交流反馈，作者为什么说这样气魄雄伟的工程，在世界上是一个伟大的奇迹呢？请同学们发表一下初读课本，欣赏视频的感受。 （三）深入品读，感受长城的魅力 1、品读第一自然段 （1）品读第一句“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”先来看“崇山峻岭”这四个字，同学们想到了怎样的画面？ 在现实的世界中“崇山峻岭”可能不能用一种十分具体的影响来表达，而且现在科技的进步使这种感觉越来越弱，但是中华民族的伟大在于她充分发挥个人的想象力，不同人对于同一事物可能有很不同的看法。下面请同学欣赏这幅画的涵义。 真实崇山峻岭中的长城： （同学们交流看法） （2）长城就是在这样的崇山峻岭之间蜿蜒盘旋,那是一种怎样的形态？ 幻灯片欣赏： /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1pv=word=%B3%A4%B3%C7%B1%DA%D6%BDz=0 感受一下作者把弯弯曲曲盘旋在崇山峻岭之间的长城比作……（一条长龙）。 （3）长城长，但是他到底有多长呢？ 幻灯片放映（山海关）： 山海关，又称“榆关”，位于秦皇岛市东北15公里，汇聚了中国古长城之精华，明长城的东北关隘之一，在1990年以前被认为是明长城东端起点，有“天下第一关”之称。 感受“天下第一关”的霸气！ /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1328095822076_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E5%B1%B1%E6%B5%B7%E5%85%B3%E5%A3%81%E7%BA%B8 幻灯片放映（嘉峪关）： 嘉峪关是明代万里长城的西端起点，在嘉峪关市区西南6公里处，位于嘉峪关最狭窄的山谷中部，是明长城西端的第一重关。地势最高的嘉峪山上，城关两翼的城墙横穿沙漠戈壁，向北8公里连黑山悬壁长城，向南7公里，接天下第一墩，是明代万里长城西端主宰，自古为河西第一