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2013---2014学年度 一年级 学科： 语文 一、成绩统计： 卷面 总分 参考人数 平均分 最高分 最低分 优 秀 及 格 低 分 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 100 155 81.84 99 30 69 44.33% 145 93.52% 1 0.02% 说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥85分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。 二、试题分析：（至少举3例，并对其作重点分析） 题号及题型 分值 得分率 典型错误及主要失分原因 一题 听记 7分 76.26% 1.音节词拼写不够熟练。 2.听写句子题型，平时训练太少。 3.部分学生音节词书写不规范。 4.部分同学音节词标调不准确。如：“zuǐ” “guā” 二题 拼音连线 6分 84.36% 学生对声母、韵母掌握较好。 三拼音节和整体认读音节有一部分学生掌握不够扎实。 三题 看拼音写词语 20分 89.30% 1.10个词语都是要求学生会写的字，大多数同学都能够 正确书写词语，很好。 2.个别学生书写不认真，生字“羊”“瓜”和“车”学生出现错误率较多。 四题 生字加一笔，组成新字。 9分 86.42% 1.9个生字中，学生对前8个加一笔，掌握的很好。只有最后一个“米”字学生掌握不够灵活，有一部分学生没有写上。 个别学生书写不认真，不规范。 五题 比一比 再组词 14分 86.23% 大多数学生对本题掌握的都很好，都能准确的将生字组对词。 有一部分学生对生字“升”和“生”区分的不好，组词有混的现象。 有一部分学生用拼音组词，书写出现错误。 六题 反义词连线 7分 87.43% 本题学生掌握较好。 有一部分学生出现连线不标准现象，今后教学中一定要严格要求学生。 七题 从不同词语中找出不同类的 4分 79.56% 本题共4个小题，1、2、4小题学生掌握都很好，只有第3小题学生出现的错误现象。“猴子 布熊 鸭子 松鼠 青蛙”学生很容易混淆。 八题 把合适的词语连起来 10分 85.88% 大多数学生掌握较好。 有个别学生连的不认真，不够准确。 九题 按要求完成下列各题 8分 86.87% 本题共三个小题，一小题是书中原题，学生掌握较好，丢分较少。 二小题给词语排队，个别学生排的不够准确。 三小题类型题，平时学生背古诗背的很多了，但对诗的题目强调较少，所以此小题丢分较多。 十题 阅读 5分 84.63% 本题共三小题，一小题找几句话，学生找的很好，二小题用横线画出第2句话，找的也很准确。三小题根据课文内容填空，有一部分学生填的不够准确，今后要加强联系。 十一题 看图写话 10分 44.11% 看图写话大多数学生都能够根据要求，结合图意来写，很好。也有一部分学生，不能够按照图意来写，书写乱，在今后教学中，加强看图写话的训练。 三、平时教学中存在的主要问题： 用音节词听写句子，题型平时练的太少。 生字和词语，学生掌握较好，但是有一部分学生在知识运用方面不够灵活，今后教学中要加强训练。 阅读题，让学生独立做的机会太少，没有给学生充分练习的时间。学生不认识的字不多，听老师读题，不认真，使得此题丢分严重。 看图写话，大多数学生能够结合图上的内容来写话，但是没有认真听老师读写话的要求，写的不是很全面。还有一部分学生看不懂图，写话写不出来，今后要加强写话的训练。 四、今后教学所采取的措施或建议： 一、拼音教学在低年级教学中，仍然要重视，一定要在每节语文课上继续巩固训练。 二、字词教学也要继续加强，尤其是认识字的教学，更要用多种办法来让学生识记。 三、句子的训练在平时教学中也要不断训练。 四、鼓励学生多读课外书，增强学生阅读的能力。 五、看图写话要多让学生写，教给学生写作的方法，不断训练，提高学生的写话能力。 2013年 12 月 26 日 2013-2014年学年度 尼尔基第四小学 学科： 二年级语文 一、成绩统计： 卷面 总分 参考人数 平均分 最高分 最低分 优 秀 及 格 低 分 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 100 61 73.64 95 3 14 73.64% 55 90.16% 2 3.28% 说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥85分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。 二、试题分析：（至少举3例，并对其作重点分析） 题号 分值 得分率 典型错误及主要失分原因 一 字词家园 5