(职称评定方案2015.02.04.docVIP

重庆**中学职称评定方案 （试行） 为贯彻落实市、区职改文件精神，规范职称评审工作，进一步促进教师专业化发展和可持续发展，充分调动广大教师的工作积极性，体现职称评定的“公正、公平、公开”，注重教学、科研评审条件的量化，注重评审条件和标准的科学性、操作性和导向性。结合我校实际，特制定本方案。 一、评委组成 校领导、学术委员会成员、人事中干、工会副主席（合计人数为奇数）。 二、基本条件 符合当年拟晋升职务文件规定的各项条件。 三、否决条件 凡有下列情形之一者不能参加职称评定。 1.有违法犯罪行为或安全一票否决者； 2.有违反师德师风规定、言行不当影响学校稳定和荣誉者； 3.不承担组织分配的任务，无故不服从工作调动和擅离职守，目无组织纪律，影响恶劣者。 4.弄虚作假，伪造学历、资历、业绩等，三年不得申报。 四、评分细则 参评者在符合以上基本条件后，根据工作业绩积分。量化考核打分总分为100分，为保证相对稳定和各项的权重，设定分数均为最高分，各项打分均不得超过所标分值。 （一）工作年限（6分）按足年计算，每年计0.2分，6分封顶。 （二）任职年限（6分）按足年计算，每年计0.5分，6分封顶。 （三）年度考核（6分）任现职以来，年度考核评为优秀每年计2分，评为称职每年计0.5分。6分封顶。 （四）管理工作（15分） 1.任现职以来，担任班主任，每学期0.5分。5分封顶。 2.任现职以来，所带班级班风好，获得市、区、校先进班集体，按次2分、1分、0.2分计算。5分封顶。 3.任现职以来，担任校级干部、中干正职、中干副职、教研组长、备课组长，每年分别计1分、0.8分、0.6分、0.4分、0.2分。任现职以来，在学校职能部门的管理下，长期坚持带队训练和组织社团活动，每年计0.3分。担任多种管理工作者，以最高一类计分，且不与担任班主任重复计算。5分封顶。 上述证明材料以教师年度考核手册为准。 （五）业务工作（42分） 1.教学常规（5分）：任现职以来，备课、上课、辅导学生、批阅作业、组织考试等，违反学校规定，经领导和相关职能部门检查，发现一次扣0.2分，扣完5分为止。 2.教育教学能力（7分）：任现职以来，公开课、优质课、观摩课、说课、班主任基本功大赛、演讲比赛获得国家、市、区、校奖，分别按国家级一等3分、二等2.5分、三等2分，市级一等2分、二等1.5分、三等1.2分，区级一等1.5分、二等1分、三等0.8分，校级一等1分、二等0.6分、三等0.4分计分。7分封顶。同一项目获多层次奖励，以最高分数记分。 3.教学效果（30分）：由教务处提供任现职以来的教学效果年级得分排名情况。得分排名20%之前的为优秀，排21%～50%之前的为良好，排51%～75%之前的为一般。每学期按优5分，良4分，一般2分。任现职以来，每年工作量超半席以上，加0.2分。任现职以来，班主任中途接特殊班工作，加0.2分，科任教师中途接特殊班加0.1分。30分封顶。（艺体科技、中干单独考虑） （六）科研成果（10分） 1.任现职以来，论文、案例被各级教育行政部门、业务指导部门、教育学会等评奖（2分） 获国家级一、二、三等奖分别计0.8分、0.6分、0.4分，市级一、二、三等奖分别计0.6分、0.4分、0.2分，区级一、二、三等奖分别计0.4、0.2、0.1分。同一文章按最高分数计分。2分封顶。 2.任现职以来，论文在教育、教研、科委等部门主办的“ISSN”或“CN”刊物上发表（2分） 学科核心刊物发表记2分，市级刊物发表记0.5分，区级刊物记0.2分。学校课题成果集按区级对待。凡发表的“教师范文、教案设计、课堂实录、教育感悟、习题解析”等文章折半记分。2分封顶。 同一篇文章按最高级别记分。 3.课题研究（3分） 任现职以来，参加课题研究并已结题，国家级课题主研人员记3分，市级课题主研人员记2分，区级课题主研人员记1分，校级课题主研计0.5分。实验教师分别记1、0.8、0.6、0.4分。非独立研究的子课题按区级课题对待。3分封顶。相关证明材料应看结题文件或证书。 4.教育教学经验交流（3分） 任现职以来，在国家、市、区教育行政部门、教研部门、教育学会和学校的教育教学研讨会上，交流个人的教育、教学、管理经验，得到广泛认可，并推广应用，按国家级1分、市级0.5分、区级0.2分、校级0.1分计分。3分封顶。应提供相应的证明材料和交流文章。 （七）荣誉称号（10分） 1.称号（5分） 任现职以来，获得国家级骨干校长、国家级骨干教师计5分，市级名师计4分，市级学科带头人计3分，市级骨干校长2分，市级骨干教师1.5分，区级学科带头人计1.2分，区级骨干教师计1分。5分封顶。 2.荣誉（5分） 任现职以来，获得国家、市、区、校表彰的特级教师、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵、