(英语信息化教学设计Thefirstroundreview.docVIP

作者信息 姓名 * 电话 * 学科 英语 年级 初三 邮件 * 单位 * 教学设计 教学主题 The first round review in Grade 9 Revision of Units 1-2? Grade 8? (A) 一、教材分析 1.?就内容来看，分别学习的是一般过去式和一般现在时的用法。一般过去式的用法，在初一的复习中有所涉及。第二单元侧重点在How often, How long, How far等词汇的辨析上。 2从结构方面看，分别分为section A、?section B、?self-check三部分，并且各有侧重点。?Section A主要是讲重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。?Section B在循环section A所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。? self-check复习所有重点词汇以及新学的语法项目。 二、学生分析 1.?处于复习中的学生，不管是从心理上，还是身体上都有不同程度的疲惫和厌倦。如果想让学生在最后的阶段能在课上集中精力更好冲刺，必须要想办法使用高科技调动学生的眼，手，口，耳及肢体。让学生成为课堂的真正主人。 2.?从内容来看，这两个单元学生部陌生，所以他们可能会感觉自己学的还不错而沾沾自喜，这就需要运用当堂作答并及时反馈来刺激学生的学习热情。 3.?就考点看，这两个单元在学考中从听力，单项选择，动词填空，句型转换等题型都可能涉及，因此还是非常重要的。 ?????因此如果能使用上高科技信息技术，利用好动画，声音，录像等效果；同时能让学生使用智慧教室系统亲自拿着遥控器参与调查，做题，并现场成绩反馈，一定能让每个学生充分参与到课堂中，收到较好效果。 三、教学目标 The key point is to talk about the past activities by using the past tense. Using the proper word to express the things that happen nowadays is also a difficult point. They can use the past tense and present tense skillfully. 四、教学环境 □简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境??□移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1.??????使用PPT 引入 通过学生们自己的一段视频，勾起学生们对初中生活的回忆，引入这堂课。好处：从学生自己的生活出发，创设情境，让学生身临其境，回忆过去，开启回忆之旅。 2.??????智慧教室系统的遥控器使用 在测试环节使用，学生使用遥控器自己做题，对于选择题，能当场通过系统本身自带的强大功能看到每个小组，每个学生做的正误，及时反馈及时讲解。 好处：及时，实效，提高课堂效率，把问题当堂解决。同时，能做到人人参与，关注到每位学生。 3.??????智慧教室系统的抢答，选人，分组，计分等功能。 抢答功能：在回答问题时可以适当使用。好处：提高学生的积极性，好好参与课堂。 选人功能：在基本问题的回答上，使用这个功能。因为这个功能可能会随机挑选到在座的每位学生。好处：让学生绷紧神经，随时回答问题。 分组并计分：小组合作参与课堂。好处：可以实现生生互助，取长补短，让每个学生在交流分享成果的同时，培养团结合作的精神。能让每个学生积极参与。 计分的好处：小组捆绑式得分平等了学生之间的差距，激发学生的表现欲，能唤起学生参与课堂的欲望。 4.??????利用白板技术 在讲解，做练习题，听听力，完成书面表达等方面，采用白板技术。可以采取老师写，学生上台在白板上直接从PPT上完成任务。好处：更清晰明白，使用方便。 5.??????使用实物投影?书面表达或展示学生作品环节使用。 好处：更直观，将自己的作品直接呈现给全班，也会使学生印象更深刻。同时，还能更好的引导学生注意书写，强化书面。 6.??????网络的使用 可以让学生课下对感兴趣的话题或有疑问的地方，使用网络学习了解，更方便快捷。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） Lead in Create an interesting situation watch a video PPT呈现，创设