初中科15年中考复习备考意见技巧.ppt

襄州区教研室2015年中考复习备考意见 中考是对一个学生初中三年的文化科学素质 的终结评价。 一所初中中考成绩的优劣，直接影响一所学 校的办学效益，影响一所学校的生存； 对一所学校的评价，不能只唯分数，但不能 没有分数； 一所初中中考成绩的优劣，直接关系到当地老 百姓的切身利益。 襄州区2014-2015学年度上学期期末 九年级调研测试成绩分析 一、中考复习备考指导思想： 面向全体学生，全面提高教学质量。为了学生终身发展，为了学生终身幸福。 二、关于中考复习备考工作的建议： （一）组建各中心学校、各初中复习备考领导专班； （二）确立学校2015年中考目标： 提高直升率和合格率，降低低分率 （三）制定科学合理的中考复习备考方案 加强对中考备考工作的管理，对中考复习备考科学合理安排，探讨高效的中考复习方法，制定符合学校实际的方法、措施调动师生积极性，力争取得优异成绩。 （四）加强对学科组和教师的管理，促进学科团队建设。 1、制定各学科中考复习备考计划。 2、统筹安排好中考复习的三个阶段。 系统复习、专题复习、适应性训练，明确每个阶段的目标和任务，采取有效的措施使之得到落实 。 系统复习课要达到的目标： 一、梳理构建知识体系（落实双基、知识内在联系、前后联系等） 二、理解掌握知识规律（理解规律、知识建立形成的过程、研究问题的方法等） 三、归纳解决问题的方法（归纳方法、教给方法、授之以渔） 四、解决实际问题（应用知识） 怎样上好系统复习课？ 一、写好导学案 1、明确目标、重难点、复习内容划分合理 2、梳理知识点、构建知识体系（1）知识点梳理要全（2）突出重点知识 3、理解知识规律、掌握解决问题方法 4、要精心设计训练题（针对性、规律性、层次性） 二、提高课堂教学效率 1、重学生自主学习（自主梳理、自主练习） 2、重合作学习（生生互助、生生互查） 3、重展示（展示学习成果） 4、重训练（分层、分类） 5、重落实（抓课内、课外、落实导学案内容、小组合作，生生互查、互背、互批） 6、重课本、重基础 7、知识要分类投放、分类训练 3、定期开展校本教研活动。各学科要定期开展校本教研活动，要重点研究复习备考中的关键问题。如：“如何上好复习课”、“如何提高复习效率”、“如何减轻学生过重的课业负担”等。 习题训练课： 如：基础训练—典型例题—能力培养（变式训练）——归纳总结 试卷评讲课（习题评讲课）： 如：自评—互评—师评—整理 4、定期对学科组和教师的常规教学做好阶段性评价。要继续抓好常规教学管理，定期对学科组工作和教师的备、教、批、辅、考、评进行检查评估，奖优罚劣，使常规教学落到实处。 5、定期开展集体备课。把好备课关，把集体备课与个人备课相结合，备课做到：备目标、备重难点、备教法学法、备课堂教学过程设计、备习题、备学生、备反思。发挥集体的智慧，增强学科凝聚力，打好整体战。 （五）加强对班主任和学生的管理，形成良好的班风和学风。 1、抓好班级的管理和评价。各班要制定班级工作计划，提出班级的中考目标，制定班级管理的方法和措施。加大日清管理的力度，努力打造文明向上的班集体，并定期对班主任工作进行评估。 2、利用多种形式丰富学生课余生活。定期召开班团会，每次确定一个主题，对学生进行引导和教育。坚持“两课一操”，加强身体锻炼。开展多种形式文体活动，丰富学生的课余生活。 3、关注学困生和留守生。教师要经常与这些学生谈心，了解他们的内心所想，关心他们学习和生活中的问题和困难，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。 4、关注学生的心理变化。充分发挥学校心理辅导室作用，对心理有障碍的学生及时做好心理辅导，让学生轻松愉悦地学习。 5、做好培优、促中、学困生的转化工作。要关注优生，关心中生，关爱学困生；教师要经常与这些学生谈心，了解他们的内心所想，关心他们学习和生活中的问题和困难，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。 树立理想、制定目标（不同时期）、自主管理、调动积极性 因材施教、分层训练、分类指导、异步教学 改进教法、学法、激发兴趣（加强自主、合作学习，加强自主管理，做好生生互助） 做好心理疏导、开好主题班会 定期对学生进行分类谈话、谈心，分析现状 开好以班主任为核心的教师联系会，确定补弱对象和方法 制定班级、学科组整体考核的方案（进行团队考核） 召开家校联席会 （六）制定科学合理的中考评价和奖励方案，充分调动教师积极性。 中考评价方案和奖励方案要充分体现出面向全体学生，全面提高教学质量。不要把目标只盯在上重点高中的人数上，要确保直升率，提高合格率，降低低分率。加强对班级和学科的团队考核，要充分调动教师的积极性，有利于学生的长远发展和学校的长远发展。