非参数统计课程设计..doc

《非参数统计分析》 课程设计指导书 课程设计的目的 加深理解本课程的研究方法，思想精髓，加强解决实际问题的能力，熟练Excel，MINITAB，常用统计软件的应用. 掌握符号检验的方法及其应用，学习非参数统计的思想，掌握统计软件的用法。 设计名称： 江苏省内南北地区差异对降水量的影响 设计要求 1.运用Minitab Excel软件对数据进行处理 2.掌握Mood中位数检验法和Wicoxon秩和检验法去分析地域差异对房地产开发投资是否有影响 3.数据来源必须真实，并独立完成 设计过程 1.思考课程的目的，寻找来源真实的数据 2.利用上网、图书馆等积极搜集整理数据 3.应用统计软件来分析地域差异对房地产开发投资的影响 4.写出相应的实验报告，并对结果进行分析 设计细则 1．注意对数据的采集，不要过于繁杂，不要过少 2．吸取他人的经验，总结自己的教训，有条不紊的进行 3．利用Minitab软件分析处理数据具有简介、直观、科学的特点，而且功能很强大 4.写报告书时，理论说明部分要简洁易懂，操作过程要正确完整，叙述过程要清楚明了。分析结果要正确与实际问题背景相符。 说明 1. 对对于同一题，可以采用不同的方法来分析检验问题，也许两种结果都是合理的，这是从不同的角度来分析问题，这就是统计学与简单的数学不同之处； 2. 符号检验法，符号秩检验法的相关知识点，统计相关软件的操作方法； 3. 对于同一个问题要从不同角度考虑，学会多角度思考分析问题； 4. 学会小组交流讨论，懂得与他人团结合作，加强团队交流合作精神。 课程设计任务书 姓 名 学 号 班 级 课程名称 非参数统计分析 课程性质 专业课 设计时间 2013年 6月10 日—— 2013 年 6 月 30日 设计名称 江苏省内南北地区差异对降水量的有没有影响 设计要求 1.用Minitab、Excel软件对数据进行处理 2.掌握Mood中位数检验法和Wilcoxon秩和检验法去 分析计算机对学生手算能力的影响 3.数据来源必须真实，并独立完成 设计思路 与 设计过程 1.设计思路：归纳总结Mood中位数法和Wicoxon秩和检验法的方法以及拓展应用，并应用到实际问题中去 设计过程：1.思考研究课题，且根据课题搜集数据。 2.根据本学期学的有关非参数统计分析的相关知识及统计软件对搜集的数据进行统计分析，设计中再根据遇到的错误或困难进行改进和完善； 3.根据分析得到的结果完成课程设计报告书 计划与进度 6月10日-6月15日，思考准备研究课题。 6月15日-6月20日，确立课题，搜集数据。 6月20日-6月30日，分析处理数据，编写课程设计报告书。 任课教师 意 见 说 明 1. 对对于同一题，可以采用不同的方法来分析检验问题，也许两种结果都是合理的，这是从不同的角度来分析问题，这就是统计学与简单的数学不同之处； 2. 符号检验法，符号秩检验法的相关知识点，统计相关软件的操作方法； 3. 对于同一个问题要从不同角度考虑，学会多角度思考分析问题； 4. 学会小组交流讨论，懂得与他人团结合作，加强团队交流合作精神。 课程设计报告 课程： 非参数统计分析 学号： 姓名： 班级： 教师： 设计名称： 江苏省内南北地区差异对降水量的有没有影响 日期： 2013年6 月 30日 设计内容： 在研究江苏省内南北地区差异对降水量有没有影响的实验中，选取4个北部城市和9个南部城市5月份的降水量（徐州，连云港，宿迁，以及淮安属于北部，其余属于南部40.6 43.3 42.6 52.7 52.0 77.8 37.5 60.3 89.2 北部： 49.3 64.6 102.6 68.2 能否说明南部地域北部地域的降水量高。 设计目的与要求： 　　　加深理解本课程的研究方法，具备运用非参数方法以及相应的Minitab，Excel统计软件操作处理实际问题的能力。并掌握统计软件实现Mood中位数检验和Wicoxon秩和检验法解决两样本中心位置的一致性检验问题 设计环境或器材、原理与说明： 设计环境与器材：机房 计算机 Minitab软件 Excel软件 原理与说明： （1）Mood中位数法 假设样本和分别取自相互独立的连续型随机变量总体X和Y。 记X和Y的中位数分别为，。 Mood检验法检验的原假设和备择假设都有三种情况，这三种情况的原假设都是=，而备