高中生物染色体变异练习题二..docVIP

高中生物染色体变异练习题二 　　一、选择题： 　　1．下列哪一项不是染色体结构变异（ ） 　　 A．染色体数增加　　　　　　B．染色体片断移接 　　 C．染色体片断的缺失或增加　D．染色体片断颠倒 　　2．下列叙述中，不正确的是（ ） 　　 A．用生长素处理未授粉的西瓜花蕾，所结的无籽西瓜是二倍体 　　 B．八倍体小黑麦品种的培育利用了染色体变异的原理 　　 C．利用染色体变异的原理也可培养出无籽西瓜的种子 　　 D．要使青霉菌株提高青霉素产量，也可以利用染色体变异的原理进行育种 　　3．用花药离体培养法进行单倍体育种，必须经过的过程是（ ） 　　 A．杂交　　　　　B．射线或激光照射 　　 C．秋水仙素处理　D．人工诱变 　　4．用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行细胞减数分裂时，可观察到染色体两两配对，共有12对，据此现象可谁知产生花药的马铃薯是（ ） 　　 A．二倍体 B．三倍体 C．四倍体 D．多倍体 　　5．用秋水仙素处理是使细胞内染色体加倍的有效方法，因为秋水仙素能（ ） 　　 A．使细胞内染色体复制两次，细胞只分裂一次 　　 B．阻止细胞形成纺锤丝，使染色体已复制并将要分裂的细胞不能进行细胞分裂 　　 C．使细胞的染色体只能复制，不能分裂 　　 D．使细胞内染色体不能复制和分裂 　　6．自然界中多倍体植物的形成，主要是受外界条件剧烈变化的影响而形成的，这种“剧烈变化”的条件对细胞的作用，相当于下列哪种条件对细胞的影响 （ ） 　　 A．射线　B．激光　C．秋水仙素　D．生长素 　　7．萝卜的体细胞中有9对染色体，白菜的体细胞中也有9对染色体，若将萝卜和白菜杂交培育成开花结籽的新作物，这样的作物体细胞中至少应有多少染色体（ ） 　　 A．9个 B．18个 C．36个 D．72个 　　8．将基因型为AaBb的玉米进行花药离体培养后，对其幼苗用秋水仙素处理后长成的植株中，其基因型是（ ） 　　 A．Ab、aB、AB、ab 　　 B．AAbb和 AABB或 aaBB和 aabb 　　 C．AAbb、AABB、aaBB、aabb 　　 D．AABB或 AAbb或 aaBB或 aabb 　　9．根据所学的杂交育种知识从理论上分析，下列不正确的是（ ） 　　 A．二倍体×四倍体→三倍体 　　 B．二倍体×二倍体→二倍体 　　 C．二倍体×六倍体→四倍体 　　 D．三倍体×三倍体→三倍体 　　10．基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是（ ） 　　 A．均能产生可遗传的变异 　　 B．都能产生新的基因 　　 C．产生的变异对生物均不利 　　 D．在显微镜下都可看到变异状况 　　11．已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占（ ） 　　 A． B． C． D．0 　　12．对下列哪种植物的结构用秋水仙素进行处理，肯定能诱导形成多倍体（ ） 　　 A．配子 　　　B．合子 　　 C．种子或幼苗 D．植物器官或植物体 　　二、非选择题 　　13．下面是八倍体小黑麦培育过程（A、B、C、D、E各表示一个染色体组） 　　 据图作答： 　　（l）普通小麦的配子中含有________个染色体组，黑麦配子中含有__________个染色体组，杂交后代含__________个染色体组。 　　（2）普通小麦和黑麦杂交后代不育的原因是___________必须用___________将染色体加倍，加倍后含_________个染色体组，加倍后可育的原因是_____________，这样培养的后代是______________八倍体小黑麦。 　　14．下面的杂交图表示的是“萝卜甘蓝”的形成过程： 　　萝卜（2N＝ 18）×甘蓝（2N＝18） 　　 ↓ 　　 （2N＝ 18） 　　↓ 　　 （2N＝36） 　　萝卜甘蓝（是可育的） 　　请根据上图所示回答问题： 　　 （l） 是否可育？是几倍体？ 的染色体组成是（从来源上分析）________。 　　 （2）自然界中直接从 → 的可能性是极低的，但我们希望得到大量可育 （萝卜甘蓝），你将怎样做？ 　　15．下图为某细胞的分裂图，请根据图回答： 　　（l）此图为细胞________分裂__________期图。 　　（2）此时，细胞内有________对同源染色体。 　　（3）用图中的数字代号（①－⑧）任意写出一个染色体组_______________。 　　（4）①④两条染色体的来源是____________________。 　　（5）①⑤两条染色体的来源是_____________________。 　　（6）假定①染色体上携带基因A，则④染色体的相同位置上应该带有基因__________