龙门中学校园文化建设实施方案..docVIP

龙门中学校园文化建设 实 施 方 案 为了有效推进县教育局“校园文化建设年”主题活动，认真落实县局和学区《校园文化建设年活动实施方案 》的工作部署，根据《平江县（幼儿园）中小学校园文化建设年活动实施方案》和《金龙学区（幼儿园）中小学校园文化建设年活动实施方案》，结合我校实际，特制订本方案。 一、指导思想 以“鱼跃龙门，志在华夏”办学理念为导向，以龙门历史典故“坐镇龙门，脚踏土龙，面对黄龙，口饮龙灵之水”为线索，积极构建特色鲜明的以“龙文化”为主题的学校理念文化，逐步完善科学化、系统化、规范化、人文化的学校制度文化，努力创设以美化、绿化、净化、亮化、知识化为主要特征的、赏心悦目的校园环境文化，全面提升学校文化品位。在整体合理规划的前提下，积极构建教室、宿舍、食堂、校园等为板块的文化，营造书香、温馨、活泼的生活和学习氛围，让师生和谐生活，健康快乐成长。 二、文化主题 龙门中学校园文化建设以“龙文化”为主题，我们把“龙文化”作为学校的核心文化，突出“鱼跃龙门，志在华夏”的办学理念，以“龙的精神”作为学校的精神引领，以此指导学校各方面工作的开展。 龙文化，有狭义和广义之分。狭义龙文化指的是有关龙这个神物的文化，包括龙的起源、发展、变衍、传播、文物、民俗、精神蕴含、现实意义、与其他文化的交融互渗等。广义的龙文化则指中华民族文化，即中国文化。我们理解的龙文化是在狭义龙文化的基础上扩充优秀的民族文化。龙文化的精神底蕴体现为“容合、福生、谐天、奋进”。 ①容合：是“兼容、包容、宽容、容纳、集合、综合、化合、合作”的概称，容合是和谐的前提和基础。一个民族自信心、自豪感、凝聚力的形成，容合是最核心的要素。容合是一种世界观，也是一种方法论。 ②福生：是造福众生的简称。龙是造福之神、吉祥之神、为人民服务之神。龙是中国人为福生而创造的。福生为容合提供了目的和规定，容合是以福生为目的的。福生是一种价值观，也是一种幸福论。 ③谐天：就是与天和谐。龙是人天关系的形象化表述，体现这中国圣哲“天人合一”的思想，反映着中国古人对天道的理解、对大自然的敬重。即一切均需遵循自然发展规律，遵循规律办事，才能与自然和谐共生。谐天是一种天人观，也是一种生态论。 ④奋进：龙的形象是奋进的，显示着锐意开拓、奋发向上、自强不息的精神风貌。自强不息、与时俱进、开拓创新、积极应变是奋进的应有之义。我们所崇尚的奋进，是以容合为手段，以谐天为条件，以福生为目的的奋进，悖离这些要求，任何奋进产生的都是负价值，都要受到正义力量的谴责和制裁。奋进是一种人生观，也是一种强国论。 基于以上对“龙文化”的理解，结合现代教育的要求，我们取其精华，提炼出学校办学的指导思想：倡导容合，遵循规律，奋进创新，感受幸福。倡导容合，是前提，也是基础。即容纳思想、整合精华，达到优化。我们提倡以容合的态度处理人与人的关系，以人为本，营造和谐的氛围。以容合的态度对待教育教学，融汇各种优质的资源，有效的方法，努力提升学校的办学。遵循规律，是科学发展观的体现，也是解决问题的方法和策略。即在学校教育教学中，做任何事情都要遵循客观规律。要学习各种科学的理论和方法，遵循自然的发展规律，教育的发展规律，人身心发展的规律等。做到尊重自然，尊重孩子，尊重生命，一切按规律办事。奋进创新，是一种态度，工作与学习的态度，是主观能动性的体现。营造奋进创新的环境，建立催人奋进的机制，倡导奋进创新的工作和学习态度，使学校、教师、学生乐观向上，不懈追求，不断提升。感受幸福，是目标，也是体验。对学校办学而言，要创办优质教育，造福于社会。对教师而言，要能够快乐工作，获得成功感，幸福感。对学生而言，要感 受到学习的快乐，在学校里幸福成长。四者的关系用以下图标表示为： 倡导容合（基础） 遵循规律（工作策略） 感受幸福（目标） 奋进创新（工作态度） 在这样的思想指导下，我们对管理者、教师、学生提出了相应的要求： 管理者：首先，管理者在管理上要做到以人为本，尊重师生个性发展，容纳不同观点，营造和谐的氛围。其次，要致力于优质教育办学，造福社会；同时为教师、学生创造良好的环境和平台，让他们在工作和学习中愉悦身心，体验成功，体现价值，感到幸福。再次，要有先进的教育教学理论基础，懂得尊重规律，按照事物的发展规律办学，使学校、教师、学生得到良性发展。最后，要凝聚人心，营造积极向上的氛围，为学校师生的发展不断提出奋斗的目标，激励师生不断努力，创造佳绩。（尊重个性发展，容纳不同观点，遵循发展规律，营造积极环境，促进优质发展） 教师：首先，容合对于教师来说，表现在教师要将自身溶于团队中，体现教师个体要得到发展，个体要在集体中更好地发展，个体要促使集体更好发展三个层次，做到不仅个