9.《航天飞机》教案.docVIP

苏教版小学语文三年级上册 1９《航天飞机》教学设计 一、教学目标： 1．?能正确、流利、有感情地朗读课文。2．?学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．?凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。4．?初次了解用对比和列举数字来说明事物的方法。5．?知道人各有所长，不能妄自菲薄。 重点理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。 知道人各有所长，不能妄自菲薄。1．通过检查学生预习、加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。 2．初读感知环节，通过给课文分段，理清文章的表达顺序，提升学生整体把握文本的能力。 3．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、有感情朗读等方式推进学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法，从而学习写作技巧。 4. 借助课文内容练习用对比和列举数字来说明事物的方法教学准备：课件出示屏幕出示屏幕，从屏幕上看，这节课我们要学习哪一课？跟老师把课题板书下来：19、航天飞机注意：航的笔顺航、飞、机三个字中的横折斜勾、横折弯钩的不同写法 指生读课题，齐读课题。 二初读正音1．请同学们自读课文，注意自读要求：先借助拼音把生字字音读准，再自由朗读课文，读两遍。2．老师这儿有一些词语，请你们自己读一读。一架飞机??? 一声呼啸??一个庞然大物 自由自在?? 俯冲?? 爬升? 翻筋斗? 得意东海之滨???? 帕米尔高原释放?? 回收???? 伸出?? 捞回??? 维修三角形的翅膀??? 尖尖的脑袋? 方方的机尾?，适时正音。默读一下，思考老师这样排列的原因，看谁有一双会发现的眼睛。再次齐读。3．把这些词语放到文中，再去读一读全文。学生练习，老师抽读。．读完全文，你对航天飞机有什么新的了解吗？航天飞机到底有哪些很值得飞机注目的特点呢？下节课我们再来探索这些问题。学生字．再来看一下生字，有没有跟他们交上朋友？．这些生字中，你要提醒大家写的时候注意什么？．描红。语文新课程标准指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。因此，在教学本课时，我以学生为主体，以教师为主导，以朗读为主线，充分发挥多媒体课件的优势，引导学生在读中求解，在读中求悟。课文的三至五自然段是重点段，教学时，我先让学生快速阅读这一部分，画出表示这条路特点的句子，旨在让学生从整体上把握课文内容。接着，我让学生再读课文，找出哪些句子具体写出了这条路的特点，然后四人小组进行讨论交流。这样，教师充分发挥主导作用，为学生创设自主学习的情境，以调动学生学习的主动性、积极性，让学生在读读、画画、议议中提高自学能力，理解课文内容。其实这是一篇非常好的习作例文。因此我通过朗读让学生充分感受这种写法的好处，最后让学生结合平时的观察，学习这种写法，以“我们的校园真美啊！”为中心句写一段话。写完后让学生当场交流、点评、修改。这样，使学生学到的知识迁移到新情境中得到运用，从而转化成技能。