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福 州 大 学 研 究 生 课 程 授 课 计 划 表 2011—2012 学年第 一 学期 开课学院： 数学与计算科学学院 学院代码： 课程编号： 课程名称： 数值分析 总 学 时： 54 学 分： 3 任课教师： 王美清、黄陈思、刘蓉 教师代码： 填表日期： 2011 年 9 月1 日 课 堂 授 课 方 式 简 表 （ 2011 — 2012 学年第 一 学期） 开课学院：数学与计算科学学院 课程编号 课程名称 数值分析 总学时 54 课程类型 学位课、非学位课 学分 3 任课教师 王美清、黄陈思、刘蓉 每堂课教学授课方式 讲课 序数 周次 学时 授课方式 讲课 序数 周次 学时 授课方式 1 3 3 课堂讲授 11 13 3 课堂讲授 2 4 3 课堂讲授 12 14 3 课堂讲授 3 5 3 课堂讲授 13 15 3 课堂讲授 4 6 3 课堂讲授 14 16 3 课堂讲授 5 7 3 课堂讲授 15 17 3 课堂讲授 6 8 3 课堂讲授 16 18 3 课堂讲授 7 9 3 课堂讲授 17 19 3 复习备考 8 10 3 课堂讲授 18 3 考试 9 11 3 课堂讲授 10 12 3 课堂讲授 填表说明：1、讲课序数指本堂课为本课程的第几次授课，单位时间（上午或下午或晚上）内的教学算“一次讲课”； 2、授课方式填写：①课堂讲授；②课堂讨论；③实验、上机；④复习备考； 3、课程类型填写：学位课或非学位课。 4、总学时包括考试2～3学时，复习备考的学时不能超过一次讲课学时数。 5、本表应根据校历填写，注意扣除国家法定假日和校运动会时间。 研 究 生 课 程 授 课 计 划 表 教学目的 和要求 《数值分析》是理工科院校应用数学、力学、物理、计算机软件等专业的学生必须掌握的一门重要的基础课程。它是研究用计算机解决数学问题的数值方法及其理论.它既有纯数学高度抽象性与严密科学性的特点，，.数值分析课程是大规模科学模拟计算领域的一门重要的基础课，具有很强的应用性。通过本课程的学习，要求掌握数值计算的基本概念、各类数学模型的数值解法及其误差分析，培养应用计算机从事科学与工程计算的能力。 教学方法 和手段 多媒体教学、课堂讲授 考试或考核方式及要求 笔试 本学期教学新增内容 教材和主要教学参考 资料 李庆扬等编著《数值分析》清华大学出版社2001 刘萍编《数值计算方法》人民邮电出版社2002 施吉林等编著《计算机数值方法》高等教育出版社1999 David kincaid Ward Cheney, Numerical Analysis: Mathematics of Scientific Computing, 3rd Edition, 机械工业出版社，2003. 任课教师 签字 学位点负责人 签 字 研 究 生 课 程 授 课 计 划 表 章节 第一章 引论与误差 学时数 3 起止周序 第3周 知 识 点 数值算法解题过程必须具备的四个特性（目的性、确定性、可执行 性、有穷性）、绝对误差、相对误差、有效数字、四则运算中的稳定性问题、提高算法效率问题、数值分析的研究对象。 培养能力 设计并描述算法，分析算法的稳定性 本 章 （节） 对 学 生 的 要 求 1、了解研究数值方法的任务 2、了解数值算法解题过程必须具备的四个特性 3、识别有效数字位数 4、掌握数值方法的稳定性与算法设计原则 5、了解数值分析的特点 6、掌握误差概念和函数值的误差估计式 注：每章填写一页，不够可另加页。 研 究 生 课 程 授 课 计 划 表 章节 第二章 插值方法与最小二乘法 学时数 9 起止周序 第4~6周 知 识 点 1、代数插值是函数逼近的重要方法，也是数值积分、数值微分及微分方程数值解法的基础。常用的插值法有适用于非等距节点的拉格朗日插值多项式、牛顿插值多项式2、为了插值多项式能与被插函数较好地吻合，学习埃尔米特插值多项式，包括其公式的推导和误差分析。3、鉴于高次插值的不稳定性，在插值点较多情况下，一般采用分段低次插值法，此类方法计算简单且具有良好的稳定性和收敛性，应用较广泛。4、样条插值函数也是分段插值函数，它可以保证分段插值函数在整个区间上具有连续的二阶导数，因此具有较好的光滑性，收敛性和稳定性。5、存在唯一性定理、插值余项 6、最小二乘法 培养能力 根据所学插值公式，解决应用问题 本 章 （节） 对 学 生 的 要 求 1、了解差值函