(数学分析报告.docVIP

数 学 一、试题分析 1．基本情况 2014年临沂市初中学生学业考试数学试卷的命题，依据教育部2011年颁布的《义务教育阶段的数学课程标准》，依据《2014年临沂市初中学业考试数学科考试说明》．试卷满分120分，考试时间120分钟，共五大题26个小题，分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷.第Ⅰ卷为选择题，满分42分；第Ⅱ卷为非选择题，满分78分（填空题共5小题15分，解答题共7小题63分）. 从知识点考查来看，“数与代数”55分，约占45.8％, “空间与图形”52分，约占43.3％,“统计与概率”13分，占10.8％.“数与代数”、“统计与概率”、“空间与图形”的分数与学习课时基本一致. 2.主要特点 （1）严格按照课程标准的要求设计试题 试题本着考查学生数学素养的原则，按照义务教育阶段的数学课程的要求，全面考查学生的数学基础知识与基本技能，特别是为今后学习所必备的基础知识和能力.试题命制的重点一是初中数学的核心知识点，如数与式的运算，函数与方程，几何图形的性质与判断等；二是课标要求层次高的知识点，特别是掌握层次的知识点.题目的具体分布如表1. 表1 试卷在课程内容各部分设计的题目细目表： 　 题号 分值 题型 难度 考查内容 课标 要求 新授课时 课时与分数比 数与式 题1 3分 选择 相反数 掌握 73 3:1 题2 3分 选择 科学记数法 理解 题4 3分 选择 整式的运算 掌握 题6 3分 选择 分式的运算 掌握 题12 3分 选择 整式运算与猜想 掌握 题15 3分 填空 分解因式 掌握 题20 7分 解答 实数运算，60度角的正弦 掌握 方程与 题5 3分 选择 一元一次不等式组及数轴 掌握 55 3.4:1 不等式 表示 题8 3分 选择 分式方程 掌握 题21 7分 解答 一元一次方程及不等式应用 掌握 题19 3分 填空 新定义问题 掌握 函数 题18 3分 填空 反比例函数、中点 掌握 37 1.4:1 题14 3分 选择 函数综合 掌握 题24 9分 解答 一次函数、分段函数实际应用 掌握 题26 13分 解答 函数、坐标、图形性质综合 掌握 图形的性质 题3 3分 选择 平行线性质、三角形内角和 掌握 80 2.7:1 题9 3分 选择 圆周角，平行线的性质 掌握 题7 3分 选择 多边形内角和 掌握 题17 3分 填空 用锐角的三角函数解直角三角形，求平行四边形的面积 掌握 题22 7分 解答 圆的切线、三角形面积求法 掌握 题25 11分 解答 几何证明 掌握 图形的变化 题11 3分 选择 三视图 掌握 57 3.4:1 题17 3分 填空 用锐角三角函数解直角三角形 掌握 题20 7分 解答 60度角的正弦 掌握 题23 9分 解答 折叠、对称、几何证明 掌握 图形与坐标 题13 3分 选择 方位角、勾股定理 掌握 7 2.3:1 统计与概率 题10 3分 选择 概率 掌握 31 2.4:1 题16 3分 填空 加权平均数 掌握 题21 7分 解答 统计综合题 掌握 （2）关注学生终生发展，考查学生能力 ①题目安排由易到难，体现对学生的人文关怀 试卷题目安排由易到难，具体体现在三个方面：一是三种题型从整体上安排由易到难；二是每种题型中的题目安排由易到难；三是在解答题中由易到难设置了多个小问题，梯度明显.如第22、23、24设置了两个小问题；25、26题都设置了三个小问题，问题都是从易到难，逐层深入，前面的小问题，为解决后面的较难问题提供了铺垫或解题思路，降低了试题的难度，使试题增加了前后问题的联系和层次性，这样做充分考虑到了不同层次的学生，并关注学生学业水平个性化、差异性，使不同能力水平的学生都有机会尝试做后面的大题，充分体现了新课标中“数学教育面向全体学生”、“不同的学生在数学上得到不同的发展” 的理念.试题通过三个层次由易到难的设计，不仅实现了起点低、坡度缓、难度适中的目标，还使考生在答卷的过程中获得成功的体验，引发学生的兴趣，激发学生探究热情和潜能，激励了学生继续答卷的信心，使学生尽力尝试解题，也有利于学生发挥最佳水平，这些都充分体现了新课标中“以人为本的”的理念. ②以能力立意，突出考查学生的运算能力、思维能力 试题着重考查教学要求中属于理解以上目标层次的知识的理解和运用水平，凸显了以能力立意为核心，突出考查了“用” 数学的意识和能力.试题加大了对学生的运算能力、归纳推理能力、信息处理能力、发散思维能力、分析与解决实际问题的能力、阅读