05学业水平考试复习之正确运用常见的修辞手法终稿.pptVIP

正确运用常见的修辞手法 －－熟知古诗中的修辞手法 熟知古诗中的修辞手法 词中贺铸把抽象的闲情化为可感可知的“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，不仅形象、真切地表现出词人失意 、迷茫、凄苦的内心世界，同时也生动、准确地展现了江南暮春时烟雨迷蒙的情景，深得当时人们的赞赏。结尾处“一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨”，以江南景色比喻忧愁的深广，以面积广大喻愁之多，“满城风絮”以整个空间立体地比喻愁之深广，“梅子黄时雨”以连绵不断比喻愁之时间长和难以断绝，兴中有比，意味深长，被誉为绝唱，贺铸也因此而有“贺梅子”的雅号，深得当时人们的赞赏。 答题步骤 1、准确判断并指出诗歌中运用了哪种修辞手法。 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法，突出了什么特征。 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人的感情。 典型题例 阅读下面两首诗，完成后面的题目。 秋斋独宿 [唐]韦应物 山月皎如烛，风霜时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 　　 和韦苏州①《秋斋独宿》 [金]赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。 请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。 韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。 赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意袭人；“晕”又预示天气变化，引出下句。 点绛唇·丁未冬过吴松作 （南宋）姜夔 燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略①黄昏雨。　　第四桥边，拟共天随②住。今何许？凭栏怀古，残柳参差舞。 【注】①商略：商量。②天随：晚唐诗人陆龟蒙，自号天随子，其生前隐居之地，即是吴松。 请从修辞的角度简要赏析词作的上片。 典型题例 阅读下面一首诗，回答题后问题。 新晴 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 这首诗运用了（　　）修辞手法，表达了诗人（　　　　　）。 典型题例 阅读下面一首诗，回答题后问题。 越中览古［李白］ 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 这首诗运用了（　　）修辞手法，通过描写（　　　　　），使读者感受特别深切。 * 韦庄的《菩萨蛮》“垆边人似月，皓腕凝霜雪”，写尽了江南女子的美丽与温柔。 “独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。” （敌人、反动派、帝国主义） 　　用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。 （一） 比 喻 例句及分析 含义及作用 修辞 手法 　　“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉碟对梅的喜爱之情夸张到极点。 　　把物当作人来描写叫拟人，把人当作物或把甲物当作乙物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。 （二） 比 拟 例句及分析 含义及作用 修辞 手法 　　“知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 　　借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替本身。借代的运用使语言简练、含蓄。 （三） 借 代 例句及分析 含义及作用 修辞 手法 　　岳飞的《满江红》“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”，以夸张手法，一气贯注，写出作者忧愤国事、痛恨敌人的心情。 　　对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述，有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 （四） 夸 张 例句及分析 含义及作用 修辞 手法 　　杜甫《咏怀古迹五首（其三）》“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”，上句写昭君离开汉室，下句写死后身葬青冢不得归故土，对仗工整，写出了昭君一生的不幸遭遇。 　　用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式年，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 （五） 对 偶 例句及分析 含义及作用 修辞 手法 　　“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。”（李商隐《马嵬》），将此日发生兵变境况危险同昔日在长生殿共诉恩爱进行了对比。 　　对比就是把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐。 （六） 对 比 例句及分析 含义及作用 修辞 手法 　　贺铸《青玉案》：“若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！”以设问做结，以实写虚，一问一答，将一腔愁思化为具体可感的形象。 　　先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。 （七）设问 例句