29、掌声(整理后上课用,图文并茂)探究.pptVIP

* 点此播放教学视频 （ ）的掌声 点此播放教学视频 　写字识字 掌声 文静 麻（ ）痹（ ）症（ ） 愿意 姿（ ）势（ ） 轮流 骤然 情况（ ） 慢吞吞 注视 热烈 持久 平息 镇（ ）定 情绪（ ） 讲述（ ） 动听 普通 鼓( )励 ( ) 歧视 犹豫 忧郁 落下 调来 má bì zhèng zī shì kuàng zhèn xù shù gǔ lì 调 落 là diào tiáo 落下 丢三落四 luò 落叶 村落 部落 调动 曲调 声调 调整 调解 调皮 lào 落下残疾 点此播放教学视频 我会写 愿 姿 势 投 况 吞 烈 绪 述 普 通 鼓 励 点此播放教学视频 快速默读课文第一自然段 要求： 1、原来的英子是一个什么 样的小女孩？ 2、边读边勾划出最让你难 过的语句。 点此播放教学视频 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 点此播放教学视频 小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。 点此播放教学视频 点此播放教学视频 当同学们在积极发言时，她在想（ ）， 当同学们在玩耍嬉戏时，她在想（ ）， 当同学们在唱歌跳舞时，她又在想（ ）。 点此播放教学视频 文静 胆怯 自卑 忧郁 点此播放教学视频 快速默读课文第四自然段 思考： 后来的英子是一个什么样的小女孩？ 点此播放教学视频 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 点此播放教学视频 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 点此播放教学视频 默读第三自然段，思考同学们给了小英几次掌声？用横线划出描写掌声的句子。 点此播放教学视频 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。 点此播放教学视频 快速默读课文，用~~画出掌声响起前，描写英子的句子。想想同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？ 点此播放教学视频 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 点此播放教学视频 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。 1、同学们，你们的掌声这么热烈，这么持久，你们肯定想借掌声对英子说：“_________。”　 　 这是_________的掌声。　 　 2、听到这么热烈而持久的掌声，英子心里想些什么呢？ 点此播放教学视频 默读第3自然段的后半部分，思考： 1.第二次掌声在什么时候响起来的？ 掌声里除了有同学们对英子的鼓励外，还有什么？ 2.听到这掌声，英子心里会想什么？ 点此播放教学视频 1、同学们再一次送给英子热烈的掌声，借掌声他们想对英子说什么呢？ 这是 _________的掌声。 2、又一次听到热烈的掌声，英子心里又想些什么呢？ 她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃的走下了讲台。 点此播放教学视频 * * * *