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２００６中山路小学综合实践活动安排 年级 主题 内容选择依据 开展方式中涉及到的整合方式 开展的可行性分析 开展时间 三 按教材上 有现成教材可以依托 短线（２月） 植物和动物的研究 （世界地球日4月22日） 亲近与探索自然 研究性学习 劳动技术教育 学生会感兴趣、动手实践性强、有“花的研究”开展经验 长线 （３月、４月） 游戏的研究 认识和完善自我 研究性学习 劳动技术教育 学生喜闻乐见 短线（5月） 四 卡通的研究 体验与融入社会 研究性学习 劳动技术教育 学生喜欢 城市文化（两届国际卡通节） 长线（2月、3月） 水的调查研究 （３月２２日世界水日） 亲近与探索自然 体验与融入社会 研究性学习 社区服务与社会实践 可开展的内容丰富（自然界水的各种奇妙属性、水的重要性、周围水状况的调查） 长线 （３月、4月） “特别的爱给特别的你” （每年5月第三个星期日全国助残日） 认识与完善自我、体验与融入社会 劳动技术教育 社区服务与社会实践 短线 （5月） 五 “我运动我健康我快乐” 认识与完善自我、体验与融入社会 研究性学习 社区服务与社会实践 与春季锻炼结合 短线 （2月） 桥的研究 体验与融入社会 研究性学习 社区服务与社会实践 与科学课建桥梁相结合 从桥的发展可以看到家乡的历史和变化 长线 (3月、4月) 恐龙与鸟的研究 （４月２０－２６世界爱鸟日） 亲近与探索自然 研究性学习 劳动技术教育 信息技术教育 学生感兴趣 可以研究的内容多，相关内容信息量大（ＰＳ：鸟是由恐龙进化来的） 长线 （4月、5月） 六 开展“与好书交朋友”的综合实践活动 完善自我 “研究性学习” “劳动技术教育” 短线（3月） 围绕自身成长与健康，开展“强健体魄、健康心理”的研究 （生长期怎样吃、在紧张的学习间隙如何锻炼身体） 认识与完善自我 研究性学习 生长期学生与毕业班学生的需要，可以开展的形式多样，既适合研究性学习“也适合劳动技术教育”对时空要求低，便于开展 长线 （4月、5月） 三年级综合实践活动安排建议稿： 一、综合实践活动教材的使用 从学生定制的劳技作品材料袋中选择一些制作。 二、围绕本年度“世界地球日”的主题：“给我们的动植物朋友一点关怀和爱”。开展和动植物交朋友的综合实践活动 目标：感受生物世界的丰富多彩、体验生命世界的神奇和美丽、会提问题，知道简单的解决问题方法。 形式：养一养、查一查、问一问、画一画、研究一研究…… 具体安排： 看一看：带一些自己喜欢的动植物图片来交流，把教室布置成一个生物世界 养一养：有条件的同学可以在家中饲养一种小动物或者种植一种植物,定期观察,记录他们成长的过程,成为某种生物方面的专家. 画一画: 编一本我喜欢的生物图册,在图册中有我搜集到的生物图片,有我给生物画的像. 查一查: 查找资料,为自己的生物图册配上生动有趣的内容. 做一做：为身边的动植物们献一些爱心，为它们做点有意义的事。 研究一研究: 通过看一看,养一养,画一画,查一查 …… 学生一定会有许多问题,让他们说一说,从这些问题中看一看哪些合适他们研究.主要通过阅读查阅.采访询问的方法解决. 展示一展示：在“世界地球日“开展中队主题活动，展示自己的活动成果。学校可开展生物方面的知识竞赛。 三、游戏的研究 目标：感受游戏的快乐，学会调查，培养规划能力、行动力、创造力及与人交往能力 流程： 采访长辈收集他们小时侯玩的游戏； 交流游戏并实践，记录感受； ３、比较现在的游戏和爸爸妈妈爷爷奶奶时代游戏的优缺点； ４、创造活动：改进原有的游戏，或者设计一种新游戏，评出班里的游戏设计家 四年级综合实践活动安排建议稿： 一、 “卡通的研究” 目标：关注卡通人物（形象），体会童年快乐，培养动手能力、表达能力、资料搜集能力、与人交流能力…… 具体活动安排： 搜集活动：我喜欢的卡通人物（形象）————————在后面黑板展览 调查活动：爸爸妈妈时代的卡通人物（形象）—————— 竞赛活动：卡通形象大比拼（通过打擂台的形式，评出卡通之最） 如：最神通广大的卡通人物（形象） 最可爱的卡通人物（形象） 最漂亮的卡通人物（形象） …… 制作活动：用绘画、手工缝制、泥塑等方式制作卡通人物（形象） 参观活动：和爸爸妈妈参观“数码卡通节” 创作活动：设计一个卡通人物（形象）或者用同学和自己喜欢的卡通人物（形象）编一个新故事。 评价： 评出“卡通之王”，可以依据以下条件进行评比： 1、知道的卡通人物（形象）最多。 2、卡通知识丰富最丰富。 3、自己制作的卡通人物（形象）最漂亮最神气。 4、自己创作的卡通人物（形象）最受大家喜爱。 5、发布的小故事情节生动、