高中生物必修二5-7章知识点(修改)..docxVIP

高中生物必修二知识点总结 第5章 基因突变及其他变异 总结人：周清万★第一节 基因突变和基因重组一、生物变异的类型不可遗传的变异仅由环境变化引起;可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的，一般可以传到子代。包括基因突变、基因重组和染色体变异。二、可遗传的变异（一）基因突变1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。2、原因：物理因素有X射线、紫外线、r射线等；化学因素有亚硝酸盐，碱基类似物等；生物因素有病毒、细菌等。特点：a、普遍性（所有生物） b、随机性（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上）；c、低频性 d、多数有害性 e、不定向性意义：是新基因产生的途径，生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料。基因突变的类型：自然突变，诱发突变6.基因突变的时间 ：有丝分裂间期或减数第一次分裂间期间期，DNA分子复制的过程中。（二）基因重组1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。2、类型：a、非同源染色体上的非等位基因自由组合，发生在减数第一次分裂后期; b、四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换,发生在减一前期。意义：通过有性生殖过程实现的基因重组，为生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一，对于生物进化具有十分重要的意义特别注意：①体细胞的突变一般不能通过有性生殖传给后代，生殖细胞的则可能种群突变基因个数=基因突变率×种群数量×个体基因数目镰刀型细胞贫血症的直接原因是血红蛋白分子结构的改变，根本原因是控制血红蛋白分子合成的基因结构的改变。④基因突变与基因重组和染色体变异的区别：基因突变最大的特点是产生新的基因。它是染色体的某个位点上的基因的改变，有丝分裂和减数分裂中（只要存在DNA分子的复制）均可发生，前者产生的突变基因一般不能传递到子代，后者可以传递到子代。基因重组是生物体原有基因的重新组合，并没产生新基因，只是通过杂交等使本不在同一个体中的基因重组合进入一个个体产生新基因型，一般只能发生在减数分裂过程中，但是基因工程也属于广义的基因重组，与有性生殖无关。上述二种变异用显微镜是看不到的，而染色体变异(包括染色体的结构和数目发生改变）在有丝分裂和减数分裂中都可发生，显微镜下可以明显看到。⑤基因突变不改变基因的数目和排列顺序，但增加了基因的种类（因为产生了新的等位基因）；基因重组既不改变基因的数目和排列顺序，也不增加基因的种类，但增加了基因型的种类；染色体变异是因为染色体数目和结构的变异，引起染色体上基因的数目和排列顺序的改变，导致基因型的改变。⑥基因突变后生物的性状不一定改变的原因：基因突变后引起密码子的改变，但是同一种氨基酸可能由几种不同的密码子决定；隐形突变如AA突变成Aa,显性突变如Aa突变为AA也不会引起生物的性状在当代改变。第二节 染色体变异 一、染色体结构变异：类型：缺失（猫叫综合征（人类5号染色体部分缺失）、重复、倒位、易位意义：引起染色体上基因数目，排列顺序的改变，对生物性状的改变影响较大。二、染色体数目的变异个别染色体增加或减少：21三体综合征（多1条21号染色体）以染色体组的形式成倍增加或减少：如三倍体无子西瓜染色体组（1）概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。（2）特点：①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同； ②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。（3）染色体组数的判断：① 染色体组数= 细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组② 染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数，如AaaBbb 细胞中有3个染色组。3、单倍体、二倍体和多倍体由配子发育成的个体无论细胞中有几个染色体组都叫单倍体。有受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推。体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。三、染色体变异在育种上的应用1、多倍体育种：方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 ：能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍，秋水仙素作用的时期是细胞分裂前期。原理：染色体变异实例：三倍体无子西瓜的培育；八倍体小黑麦的培育优缺点：培育出的植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。2、单倍体育种：方法：花药离体培养原理：染色体变异实例：矮杆抗病水稻的培育例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR ，应该怎么做？优缺点：后代都是纯合子，明显缩短育种年限