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高中英语阅读课堂教学案例分析 《 Breaking the record 》第二课时阅读课 引言 在英语教学中落实新课程标准，就是贯彻执行国家教育部关于课程改革的决定。 新课程标准的三维教学观，具 体到英语学科就是要整合发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学 生综合运用语言的能力探究学习、 合作学习、 任务型学习是在新课程标准下实施素质教育的关键环节，所以在我的 教学设计里，时时体现着这几种原则。 教学设计理念 1 、运用任务型语言教学模式，训练培养学生对语言的综合运用，实现目标，感受成功，教学进度整体把握， 教学形式不拘一格。 2 、课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，教师起到 “ 设计者、研究者、促进者、协调者 ” 的作用。 3 、在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，要进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言 实际运用能力的提高。 4 、课后访谈调查，读写摘记，重视语言运用。 5 、正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。 学情分析 一方面，高中年龄段的学生对周围的事物较为敏感，有自己的观点和看法，他们不满足于教科书上的知识，想 获得更多的信息。 在英语学习