3.记金华的双龙洞课件精品课件.pptVIP

金华双龙洞简介 双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。 根据图示，对照课文，划分段落，归纳段意。 四（5）描述从外洞进入内洞的经过情景。 外洞 洞 口 高 宽 外洞 大 孔隙有什么特点？ 从哪些方面进行描写的？ 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 泉水流经的路线是怎样的呢？ 石洞 至 内洞 至 孔隙 至 外洞 至 洞口 至 山下 小结： 本文按游览先后顺序，记叙了作者去金华的双龙洞所看到的景象，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。 课后练习题 突出作者仰卧在小船里进洞时的真实感受，此时的作者姿势已低得无法再低，但由于船的行进而产生的“挤压”之感仍如此明显，充分说明了孔隙的窄小。 黄龙 青龙 用“即使……也”假设句型做强调，即退一步讲，如果不其具体比作什么，也同样值得观赏，说明了这些石钟乳和石笋形状的确变化多端，而且颜色各异，引人入胜。 避水金针 寿星捧仙桃 黄龙 青龙 海龟探险 五彩图 擎天柱 小桥流水 避水金针 人教版四年级语文下册第3课 记金华的双龙洞 作者 叶圣陶 课件制作 第六小学 卢琮民 自学指导 （1）自读生字表中的生字，要求读准 字音认准字形，会组词。 （2）读课文把生字生词画出来读准确， 利用字词典理解字词意思。 （3）独立书写课后生字，达到会读、 扩词、默写。 （4）完成词语抄写。10分钟后完成自学 任务，检查读课文组词。 学习生字 词语 浙江（zhè ） 油桐（yóu tóng ） 一簇（yí cù?）? 或浓或淡（nóng ） 臀部?（tún bù） 上源 （yuán） 稍微（ shāo　wēi? ）? 额角（é jiǎo ） 擦伤（cā ) 蜿蜒 (wān yán? ) 石钟乳 ?(shí zhōng rǔ ) 依据(yī jù ) 呈（chéng ）粉红色 盘曲（qū ）而上 漆（qī ）黑 系（jì ）绳子 仿佛（fú ） 思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？ 理清线索： （路上--洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞） 二（2-3）讲路上的见闻。 三（4）介绍游览外洞的情景。 一（1）交代游览的时间和目地。 六（8）乘船出洞。 五（6-7）介绍游览内洞的情景。 开头 四月十四日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 (时间 ) (人物) （地点）（事件） 入口 （1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了 什么景色？（请用：“﹏ ” 画出来）。　　　 思考： 映山红 油桐 新绿 （2）“明艳”是什么意思？为什么作者会感 到“眼前一片明艳”？ 思考： 明艳指：明亮艳丽的意思 因为有”粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿”所以作者感到眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄， 时而缓，时而急，溪声也时时变换调子 说明溪流蜿蜒曲折，宽窄不一，才形成了流水速度的缓急不同。 “宽”、“窄”、“缓”、“急”两对反义词，准确表现了溪流的形和声。流露作者的赞叹之情。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像