2009年高考第二轮热点专题复习不等式.docVIP

2009年高考第二轮热点专题复习的单调性或解决有关最值问题是考察的重点和热点，解答题以含参数的不等式的证明、求解为主. 考点扫描： 1．不等关系 通过具体情境，感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，了解不等式（组）的实际背景； 2．基本不等式：（a,b≥0）①探索并了解基本不等式的证明过程； ②会用基本不等式解决简单的最大（小）问题。 ，其中。 （1）解不等式； （2）当时，求函数的最小值。 分析：（1）所解不等式即为，从知，实施等价变形后对a分类讨论可得解； （2）求函数的最小值，可从单调性入手，因此，细化函数表达（即去绝对值符号）成为解决问题的第一步。 解：（1）由得，，原不等式可化为， 当时，有，而，故； 当时，有； 当时，有，而，故； 综上所述，当时，解集为；当时，解集为。 （2）由得当时，在为增函数，在为减函数，所以；当时，，所以 ，综上所述，。 点评：本题第（1）题也可作出函数与的图象，利用数形结合的数学思想求之。 例2．已知：且，求证：。 分析：观察条件不等式的特征，存在不少证法，若从消元角度入手，可构造一元二次方程，用判别式法证之；若从基本不等式出发，可用放缩法证之；若着眼，则可用均值换元法证之；若无从下手，则可用分析法或反证法证之；若从不等式的几何意义出发，又可用几何法证之。 证一（判别式法）：记，则由代入得：，整理得，，得，即。 证二（比较法）：，得证。 证三（放缩法）：，得证。 证四（换元法）：设,则，得证。 证五（分析法）：欲证，仅需证，即证 ，显然成立，因上述过程可逆，故原不等式成立。 证六（反证法）：假设，则，即，矛盾，故假设不成立，从而。 证七（几何法）：因为直线上的点到点的最小距离等于 ，所以。 点评：在高考中，不等式的证明常作为某一综合题的其中一步，放缩与换元是两种重要的方法，应值得注意。 复习智略： 例3．求使≤a(x＞0，y＞0)恒成立的a的最小值。 分析：本题实质是给定条件求最值的题目，所求a的最值蕴含于恒成立的不等式中，因此需利用不等式的有关性质把a呈现出来。 解法一：由于a的值为正数，将已知不等式两边平方， 得：x+y+2≤a2(x+y)，即2≤(a2－1)(x+y)，① ∴x，y＞0，∴x+y≥2，② 当且仅当x=y时，②中有等号成立。 比较①、②得a的最小值满足a2－1=1， ∴a2=2，a= (因a＞0)，∴a的最小值是。 解法二：设 ∵x＞0，y＞0，∴x+y≥2 (当x=y时“=”成立)，∴≤1，的最大值是1。 从而可知，u的最大值为，又由已知，得a≥u，∴a的最小值为， 解法三：∵y＞0，∴原不等式可化为+1≤a，设=tanθ，θ∈(0，)。 ∴tanθ+1≤a，即tanθ+1≤asecθ ∴a≥sinθ+cosθ=sin(θ+)， ③ 又∵sin(θ+)的最大值为1(此时θ=)，由③式可知a的最小值为。 点评：本题解法三利用三角换元后确定a的取值范围，此时我们习惯是将x、y与cosθ、sinθ来对应进行换元，即令=cosθ，=sinθ(0＜θ＜，这样也得a≥sinθ+cosθ，但是这种换元是错误的 其原因是：(1)缩小了x、y的范围；(2)这样换元相当于本题又增加了“x、y1”这样一个条件，显然这是不对的。 除了解法一经常用的重要不等式外，解法二的方法也很典型，即若参数a满足不等关系，a≥f(x)，则amin=f(x)max 若 a≤f(x)，则amax=f(x)min，利用这一基本事实，可以较轻松地解决这一类不等式中所含参数的值域问题。还有三角换元法求最值用的恰当好处，可以把原问题转化。 检测评估： 1、设关于的不等式和的解集分别是、。下列说法中不正确的是（ ） （A）不存在一个常数使得、同时为. （B）至少存在一个常数使得、都是仅含有一个元素的集合. （C）当、都是仅含有一个元素的集合时，总有. （D）当、都是仅含有一个元素的集合时，总有. 2．若对任意，不等式恒成立，则实数的取值范围是 （ ） A． B． C． D． 3.已知x、y满足约束条件则（x+3）2+y2的最小值为 A. B.2 C.8 D.10 4．已知两个正数满足，则取最小值时的值分别为A． B． C． D． 5．设定义域为的函数满足以下条件：①对任意；②对任意当时，有，则以下不等式不一定成立的是（ ） A、 B、 C、 D、 6．已知时，不等式恒成立，则实数的取值范围是 7．取得，原不等式化为，，得。 8．设函数f(x)=，已知f(a)＞1，则a的取值范围是 系数方