《汽车发动机电控系统诊断与维修》课程标准..docVIP

《汽车发动机电控系统诊断与维修》课程标准 课程名称：汽车发动机电控系统诊断与维修 课程类型：专业核心课 建议学时：72学时 适用专业：汽车运用与维修专业 一、前言 （一）课程定位 《汽车发动机电控系统诊断与维修》是汽车运用与维修专业的一门专业核心课程，教学组织采取基于工作过程系统化的教学模式进行。通过本课程的学习，使学生掌握装配电控喷射发动机的汽车的使用、维护、基本诊断和修理等基础作业，并逐步养成运用所学知识进行分析、判断并排除电控喷射发动机故障的诊断与修理的职业核心能力。 （二）教学设计思路 1.由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。 2.变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。 3.变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。 4.变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作”为主线，创设工作情景，通过反复的操作训练，使学生掌握 5.构建课程本课程以专业学生的就业为导向，根据行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，确定本课程的课程内容。为了充分体现任务引领、项目导向的课程思想，本课程以等全部内容。 （二）技能目标 （1）能向客户进行完整的电控发动机工作状况（或现象）的咨询； （2）能独立初步评定电控发动机的技术状况； （3）能独立制定电控发动机的维修计划； （4）能对电控发动机的电控主要部件进行规范的拆卸、检查和装复； （5）能对电控发动机进行正确的调整； （6）能正确选用仪器和试验方法对电控发动机进行检测，并运用知识分析和判断故障； （7）能进行电控发动机修复后的各项检查。 （三）素质目标 （1）良好的心理素质和克服困难的素质； （2）良好的口头和书面表达素质； （3）良好的安全操作和事故应急处理素质； （4）良好的遵守相关法律、技术规定、行业标准和保证维修质量等职业素养。 三、课程内容和要求 表一 《汽车发动机电控系统诊断与维修》课程内容与要求一览表 序号 项目 能力要求 工作任务 教学任务 参考学时 教学组织方法及形式 教学资源 1 项目一： 电控发动机传感器功能异常故障检修 知识： 能够理解和掌握电控发动机传感器的组成及工作原理 技能： 能够拆装电控发动机传感器的主要零部件及外围部件；检测与诊断发动机传感器功能异常故障。 素质： 培养认真的学习态度和严谨的工作态度 1.空气流量传感器功能异常故障检修 1.演示电控发动机空气流量传感器组成，分类，原理 6 1.分组教学讨论，五人/组。 2.学生按1台（套）/组进行分组练习。 3.师生互动交流。 4.项目化考核通过后进入项目二 设备：丰田、雪铁龙、标致或大众电控发动机5个额 ，整车3个 参考书：维修手册、工作页 软件：景格教学资源库 学院教学资源库包括本校和国家资源库 2.提示安全操作规范，准备拆装工具 3.查阅维修手册，确定传感器检测与诊断 4.实施检测、诊断过程 5.学生自评与互评，教师评价 2. 曲轴位置传感器及凸轮轴位置传感器功能异常故障检修 1.演示曲轴位置传感器及凸轮轴位置传感器工作原理，分类以及结构 6 2.提示安全操作规范，准备拆装工具 3. 查阅维修手册，确定传感器检测与诊断 4. 实施检测、诊断过程 5.学生自评与互评，教师评价 3.节气门位置和加速踏板传感器功能异常故障检修 1.演示节气门位置和加速踏板传感器组成，分类，原理 6 2.提示安全操作规范，准备拆装工具 3.查阅维修手册，确定传感器检测与诊断 4.实施检测、诊断过程 5.学生自评与互评，教师评价 4.进气温度和水温传感器功能异常故障检修 1.演示进气温度和水温传感器组成，分类，原理 4 2.提示安全操作规范，准备拆装工具 3.查阅维修手册，确定传感器检测与诊断 4.实施检测、诊断过程 5.学生自评与互评，教师评价 5.氧传感器（空燃比传感器）功能异常故障检修 1.演示氧传感器（空燃比传感器）组成，分类，原理 6 2.提示安全操作规范，准备拆装工具 3.查阅维修手册，确定传感器检测与诊断 4.实施检测、诊断过程 5.学生自评与互评，教师评价 6.爆震传感器功能异常故障检修 1.演示爆震组成，分类，原理 2 2.提示安全操作规范，准备拆装工具