第十五课《我设计的自行车》（教案）人教版美术三年级上册.doc

人教版美术三年级上册第15课《我设计的自行车》教学设计 课题 15.我设计的自行车 单元 第十五单元 学科 美术 年级 三年级 学习 目标 1．知识与技能： 了解自行车的发展历史，初步认识自行车的结构和功能，指导学生学习设计自行车，用画笔或各种材料进行创作自行车。 2．能力目标：指导学生设计中体验乐趣，在创作探索中捕捉创作进行构思设计。 3．情意目标： 通过交流学习，培养学生动手创作能力，激发学生对美好生活的向往。 重点 认识自行车的结构与功能，并进行大胆创作。 难点 采用各种材料或利用各种方法进行创作设计新颖的自行车。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新知导入 出示谜语：一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚，不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。（打一种交通工具） 多媒体出示课题，板书课题：我设计的自行车 思考回答 激发学习兴趣 讲授新课 二、新知讲解 1.引导启发 出示问题：说一说你见过什么样的自行车？让我们一起来了解一下自行车的发展历史吧！ 2.了解自行车 自行车是由人力脚踏驱动的、有两个车轮的陆地交通工具，俗称自由车、脚踏车或单车。自行车自18世纪诞生以来，深受人们喜爱。已经是人们运动、环保出行的最佳选择。 3.自行车发展历史：了解我国自行车的发展。 我国是世界上发明自行车最早的国家。自行车的始祖是我国公元前五百多年的独轮车。清康熙年间（1662~1722），黄履庄曾发明过自行车。《清朝野史大观》卷十一载：“黄履庄所制双轮校车一辆，长三尺余。可坐一人，不须推挽，能自行。行时，以手挽轴旁曲拐，则复行如初，随住随挽日足行八十里。”这就是世界上 最早的自行车。 了解国外自行车的发展。 1870年英国制造商詹姆士·斯塔利制造的前轮大、后轮小的自行车。 4.自行车欣赏 电动自行车设计方案（招贴）2010 温勇志 白丽；概念自行车：随着旨在减小风阻的追求，隐形链条和尽量小的车架被构思出来。这款自行车是一个从老式设计里面分离出来的，这无疑是一款未来的自行车；无座自行车;自动平衡电动自行车。说一说这是什么自行车？你知道我们为什么出门要骑自行车吗？ 因为骑自行车低碳环保。小知识：6月5日是世界环境日。为了减少对环境的污染，世界各地的很多人在这一天步行或骑自行车出行，称为“绿色出行”。 5.自行车的结构 说一说自行车由那几部分组成吧！ 车把、车筐、前车轮、脚踏板、车座、后座、后车轮、链条。 6.自行车的功能 想一想，不同的自行车有哪些功能呢？ 不同的自行车有不同的功能，普通的可以代步、健身的可以运动、骑行的可以旅行、儿童的可以游玩、表演的可以演出、山地的可以竞赛。 7.学生作品欣赏 超级自行车设计图、水上自行车、自行公交车、光盘制作的自行车、带遮阳伞的护婴自行车 三、合作探究 小组讨论：说一说，自己想设计一个什么功能的自行车？ 四、课堂练习： （出示课件图片及音乐）提出创作试一试：用绘画、废旧材料表现或制作有创意的自行车。（请注意安全使用剪刀） 教师指导制作 五、课堂总结： 自评：说一说自己的设计意图是什么？ 互评：说一说谁的作品设计的最有创意？ 教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画、制作水平的提高。 学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？ 教师总结：总结学生学习掌握情况。 六、作业布置 采用线描的方法创作一辆自己喜欢的自行车。 思考回答 欣赏学习 了解我国自行车的发展 了解外国自行车的发展 欣赏自行车作品 学习小知识 掌握自行车的结构 了解功能 欣赏学生作品 小组讨论 根据要求进行创作或制作 组织语言介绍给同学们听。 评价同学作品 总结学习内容 提高学生对生活的观察能力 了解自行车 了解我国自行车的发展历史 了解国外的自行车 提高欣赏能力，认识各种自行车 进行环保教育 学习掌握自行车结构，为创作打下基础 欣赏自行车，掌握不同车子的不同功能 激发创作思维 提高小组合作 提高绘画、制作能力和创作能力 提高语言组织能力 提高学生评价能力和审美能力 提高总结能力 课堂小结 通过本节课学习学生不仅了解了自行车的发展，还欣赏了各种自行车，学习了自行车的构成和功能，经过欣赏学生作品技法创作欲望，能创作或制作出漂亮的自行车。 板书 15.我设计的自行车 车把、车筐、前车轮、脚踏板、车座、后座、后车轮、链条。