第十课《美丽的花》（教案）人教版美术三年级上册.doc

人教版美术三年级上册第10课《美丽的花》教学设计 课题 10.美丽的花 单元 第十单元 学科 美术 年级 三年级 学习 目标 1．知识与技能：了解生活中常见的花，学习植物生长的结构、叶片、花瓣的形状特征及前后穿插变化的关系。 2．能力目标：欣赏各种花卉，使学生能够运用流畅而又富有变化的线条写生各种植物并添加背景创作完整的作品。 3．情意目标：欣赏写生培养学生热爱生活，发现美、表现美、感受能力和动手能力，学习用美装扮我们的生活。 重点 了解植物生长的结构、叶片、花瓣的形状特征。 难点 写生花卉过程中能画出花、叶以及枝杈的形态和前后穿插变化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新知导入 出示视频：鲜花引入 观看视频，说一说观看后你有什么感受？ 多媒体出示课题，板书课题：美丽的花 观看视频 激发学习兴趣 讲授新课 二、新知讲解 1.引导启发 出示问题：说一说你认识哪些美丽的花？最喜欢什么花？为什么？ 2.花卉欣赏 出示图片欣赏花卉并回答问题：请根据图片说出花的名字、花的颜色和花的形状？ 3.观赏学习 出示向日葵。出示问题：一株完整的植物有哪些部分组成呢？ 一株完整的植物由：根、茎、叶、花、果实六大器官组成。 4.认识花的基本结构：说一说你认为花的结构由哪几部分组成？ 花柄、花托、花萼、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝） 5.作品欣赏：说一说作品采用了哪种表现形式进行创作的？ 南美水仙线描写生作品，线条刚柔相济，疏密有致，展现了花瓣、花茎与花叶的巧妙组合关系。 写生：是以实物为对象进行描绘的作画方法。 写生花卉要点：用线流畅、一气呵成，抓住花的整体形状特征进行描绘。 注意花与叶、叶与叶之间的前后遮挡关系以及枝杈的穿插关系。 作者简介 于非闇（àn）是近现代中国画史上致力于工笔花鸟画研究与创作，并有着重要成就的画家。代表作有《玉兰黄鹂图》、《和平鸽图》等。 郭怡孮（cóng），1940年生，山东省潍坊市人。郭味蕖先生第三子，擅长花鸟画。1959年入北京艺术学院，初习西画，后专攻中国花鸟画。编著有《中国画教材》、《郭味蕖花鸟画技法》等，并有多部教学录像带、光盘发行。 小花圃中国画、盆花线描、花园里和校园一角采用了儿童画等表现形式进行创作的。 6.认识各种花瓣形状：唇形、舌状、高脚杯状、蝶形、坛状、辐状、筒状、漏斗状、钟状。 7.思考：这两幅作品哪幅作品更好看？为什么？绘画时要注意：疏密、大小、前后遮挡关系 三、合作探究 小组讨论：想一想，怎样表现你最喜欢的花？ 四、课堂练习： （出示课件图片及音乐）提出创作要求：选择自己喜欢的一种表现形式创作有特征的花。 教师指导制作 五、课堂总结： 自评：说一说自己采用了哪些形式表现了美丽的花？ 互评：说一说谁的作品搭配的最鲜艳？表现出花朵的特征？ 教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。 学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？ 教师总结：总结学生学习掌握情况。 六、作业布置 采用材料制作立体或半立体的花卉美化教室。 思考回答 欣赏回答 思考回答 学习知识 思考回答 掌握知识 欣赏学习 欣赏作品认识作者 欣赏学生作品 认识花瓣形状 思考回答 小组交流 根据要求进行创作 组织语言介绍给同学们听。 评价同学作品 总结学习内容 提高思维和语言组织能力 提高对花的认识 提高学生思考能力，掌握一株完整的植物由六大器官组成 激发学生对花的结构认识，掌握更多知识 加强对作品表现形式的认识，掌握并认识什么是写生，以及写生要点和前后遮挡关系 提高对作品的欣赏能力，了解画家 再次加强作品表现形式的掌握 为创作打基础 再次记忆画面构图的关系 提高合作意识 提高绘画能力和创作能力 提高语言组织能力 提高学生评价能力和审美能力 提高学生总结能力 课堂小结 通过本节课学习，学生了解认识了美丽的花，了解了浅显的花朵知识，认识更多表现方法，了解创作构图需要注意大小、疏密以及前后遮挡关系，为创作打下基础，创作中学生能根据自己喜欢的表现形式进行创作。 板书 10.美丽的花 花的基本结构：花柄、花托、花萼、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝） 表现方法：写生、工笔画、中国画、线描、儿童画、水彩画、蜡笔画等。 疏密、大小、前后遮挡关系