中国特色社会主义基本经济制度..docVIP

第三课 中国的道路 第二框 中国特色社会主义基本经济制度 【学情分析】1学生有了一定的历史知识及国情常识，但是本课内容对学生来说比较抽象，很难理解。 2本课主要内容是我国现阶段基本基本经济制度的主要内容及其各种主要成分的地位、作用，使学生初步掌握中共同社会主义基本经济制度。 【教学目标】 （知识与技能）1知道我国特色的社会主义基本经济制度的内容。 2了解各种经济成分的含义、地位和作用 （能力目标）：体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，多种所有制经济相互促进、共同发展的道理；培养学生运用科学的观点认识经济生活中的一些现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。 （情感态度与价值观）感受基本经济制给社会主义现代化建设带来的巨大变化，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性，感受不同所有制具有不同的作用，用不同的眼光看待非公有制经济，从而热爱我国的基本经济制度，增强使命感与责任感。 （过程与方法）通过阅读分析、讲授与活动探究，掌握知识要点。 【教学重难点】 （教学重点）中国特色社会主义基本经济制度。 （教学难点）基本经济制度的主体地位。 【教学时间】一课时 教学过程： 中国特色社会主义基本经济制度（板书） 一、新课导入： 复习提问：1、改革开放 2、我国现阶段的共同理想是什么？ 学生发言：建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家 教师引导：我国要实现现代化的共同理想必须要发展经济，发展经济离不开正确的经济制度作指导。作为新时代的学生，我们应该关注我国的经济，了解我国的经济制度。好了，下面我们就来共同探讨我国的基本经济制度。 中国特色社会主义基本经济制度。（板书） 二、互动探究学新知 学生自学活动（多媒体展示问题，让学生自学） 1） 2)、我国现行的基本经济制度是什么时候确立的? 教师总结： 1）、公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。（板书） 2）、现阶段的基本经济制度是78年改革开放以来逐渐确立的。 学生探究：（多媒体展示问题，让学生探究）下图反映我国实行什么样的基本经济制度？ 师总结：我国实行公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制。 1、现阶段基本经济制度确立的历史过程 阅读明确：1978年十一届三中全会的战略决策，小岗村包产到户揭开农村经济体制改革的序幕。十五大明确提出我国实行公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制。 2、现阶段我国的基本经济制度（板书） (1)公有制经济（板书） 学生探究：（多媒体展示问题，让学生探究） 1）我国的基本经济制度是什么？ 2)社会主义的经济基础是什么？ 3）什么是公有制经济？它的地位和作用怎样？如何对待公有制经济？ 师总结：1）我国现阶段的基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。 2）生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。 3）公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分 作用：引导、推动经济和社会发展的基本力量，是实现人民利益、共同富裕的根本保证 国家政策：毫不动摇地巩固和发展公有制经济 公有制经济的主体地位 公有制经济的主体地位体现在：就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。 ①国有经济 师提问：公有制经济包括哪些形式？什么是国有经济、集体经济、？它们的地位和作用怎样？ 师讲解：国有经济的含义， 国有经济是生产资料和劳动产品归全体人民所有的一种公有制经济。包括矿藏、河流、文物、国有自然资源、国有企业等。 国有经济的地位 学生探究：（多媒体展示问题，让学生探究） 思考：这张图表中的材料反映了什么经济现象？ 在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济占支配地位! 国有经济控制国民经济命脉，国有经济是国民经济的主导力量 国有经济的作用 对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键作用。 集体经济 集体经济的含义 是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制经济。它是我国农村的主要经济形式，并广泛存在于城乡的工业和服务业中。如：各种形式的合作社、（县、乡镇、村办）集体工业企业和商业企业、股份合作制企业等等 地位 集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分。 ③、混合所有制经济中的国有成分、集体成分 探究：上海电气集团有限公司，由上海电气（集团）总公司、上海宝钢集团公司等六家公司共同发起设立，注册总资本为90.11亿元人民币，国有资金占80%，民间投资占20%。上海电气集团有限公司的组建，充分体现了国有经济的控制力、引导力和带动非公有制经济发展的能力。 （1）这家企业是什么性