2014年教师资格考试语文《小白兔搬南瓜》教学设计之三.docVIP

　　教学目标 　　(1)使学生懂得遇到困难时要动脑筋。 　　(2)拓展学生的想象能力，学会用自己的话来概括图画中的意思。一般的学生要求说清图中的意思和把整篇串起来。基础好的学生要求在此基础上能对语言适当加以修饰。 　　教材分析 　　(1)小白兔搬南瓜搬得满头大汗。 　　(2)小白兔看到小熊骑着自行车经过。 　　(3)小白兔把南瓜滚回家。 　　重点难点 　　重点：要求小朋友看图展开想象、说话。要求讲清图画中的内容。主要是培养小学生的观察能力。 　　难点：要求小朋友说出在遇到困难的时候要开动脑筋，自己解决问题。 　　教学准备 　　幻灯片、录音机、图片 　　教学时间：1课时 　　教学过程 　　1.揭示课题 　　请小朋友看第10课上的三幅图画。想一想，这三幅图画讲了谁的故事?是什么故事?小白兔搬南瓜的时候遇到了什么困难?它是怎么克服这个困难的?要求小朋友用几句完整的话表达图中的意思。 　　2.看幻灯片训练说话 　　出示幻灯片(1) 　　(1)图上的小白兔在干什么?(小白兔在搬南瓜) 　　(2)小白兔遇到了什么困难?(搬不动南瓜)你是从什么地方看出来小白兔搬不动南瓜了?(小白兔搬得满头大汗) 　　(3)学生练习说话。先自己说几遍，然后个别点名说，并给予适当的鼓励。 　　出示幻灯片(2) 　　(1)小白兔看见谁来了?(小熊) 　　(2)小熊是怎么样来的?(骑着自行车) 　　(3)小白兔为什么开心的笑了呢?让学生展开丰富的想象，活跃课堂的气氛。前后桌四人为一组进行讨论。) 　　(4)小朋友想的办法都很不错。那么，小白兔最后用了什么妙计呢?出示幻灯片(3)--原来小白兔是滚着南瓜回家的。 　　(5)小朋友想一想，小白兔是怎么想到这么好的办法的呢?(在提示幻灯片(2)的情况下，让学生自己动脑筋。) 　　(6)练习说话：“小白兔想自行车的轮子是圆的，可以滚。南瓜也是圆的，也可以滚。” 　　(7)看谁能完整的复述这幅画。(小熊骑着自行车过来了。小白兔想小熊的自行车轮子是圆的，可以滚。南瓜也是圆的，也可以滚。) 　　出示幻灯片(3) 　　(1)小白兔是怎样把南瓜搬回家的?(滚回去的) 　　(2)学生练习说话：“小白兔把南瓜滚回家了。” 　　3.连贯三幅图画说话 　　让学生在各自的座位上练说三幅图画的意思。(小白兔在搬南瓜，可南瓜太重了。小白兔搬得满头大汗。这时，小熊骑着自行车过来了。小白兔想小熊的自行车轮子是圆的，可以滚。南瓜也是圆的，也可以滚。于是，小白兔滚着南瓜回家了。) 　　4.出示图片 　　(1)指名叫小朋友表演小白兔搬南瓜的场景，并且进行对白。这不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于巩固小朋友的记忆。 　　(2)如果小朋友遇到了困难该怎么办呢?(开动脑筋) 　　(3)对小朋友的表现有所评价。 　　5.总结 　　教师总结：今天这节课小朋友都能仔细看，认真听，大胆讲，学得不错。希望以后大家也能象小白兔一样，遇到困难能开动脑筋想办法解决。 　　在说话训练时要结合思维能力的培养以及开发学生的想象力。对学生丰富的想象力不要加以约束。当然，要适当的进行引导，使学生的思路沿着教师的要求步入“正轨”。 　　看图讨论想象，是培养学生观察力、思维能力和说话能力的有效手段。动画式的幻灯片教学，是启发学生思维的一个较好的方法。让学生自己身临其境的学习，也是一个较好的提高记忆的方法。 　　6.练习 　　要求学生把书翻到练习5。在课堂内完成练习1-4题。(巩固前面学过的知识)第5题留作家庭作业，下次课请小朋友说说“春天在哪里”。(训练小朋友的观察能力、想象能力以及口头表达能力 辽宁中公教育：