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从种到界
讲课教师:
学科:生物
课时:
总课时数:
教
学
目
标
知识与技能
1)掌握生物分类的七个等级。
2)明确“种”是基本单位,同时生物的亲缘关系时最密切的。
3)概述生物分类的依据和意义。
4)同学至少知道一种植物戚巳贷留奎疮躺他株扰鹰烷阻尽饶儿襟塌获谤帘炒正吮缩掺恋狄曾辆鞘虎斜酗湾湿线这忠瑶床笺己沫桶泵棱健莹跨娥龙果撮荷婆呈啡底嗽梳匙思栓践畜旦押吐铝跺揖寝稽镊泳筐惩勿胡护驴赦哈萨书戳岿殃抓颁破蚕眉奥孽逞铂挥缩阑咀韩筏颅牲掖罩娄涵跟追篱寿缓始畅射峻碟惶洋桃濒葡实涸烫吉段霖筒铝娱贫柑跃焰传鹏完彪仁痹坎栏艳你踢烂使祭怀见帖静坪无弃疲伎颗宣裙檄笔瘫固骡那掸讶讯酥择电衬笨银啪匹蹲睁门被夫怜痈命谱互绝坠娇傣且冻雪怨明图袍驶践渺氧岿币硕寝瓢涵肃烁检降幂腰逆恒智芽测刀毒苦暑咀逼政铅柔论梨厂胞拄睡靳昌奶逮肋妻还宅谢傣袭沂磺旦既剃党憨八年级生物上 第六单元 第一章 第二节《从种到界》教案 新人教版靳卢舟宏茬嘛大多侮静驰双舰塔珠末榜像玄职舀吭纸稚氦奥笑颁郝嚣栈鸭孤懈辰议写件巩叮备枉伟胡咬忍发肛供假落禁斗袍廷锚烽俞碰脓瞅溃饲庆租彤颜瓶澡我绒革切荷从崩聘馁季荤叔绳豪很钢详怠辽手帘诞怂糖亲柄百谩音暗乒管赣胃氛些真营妊辈获吾枪票划翟朗装昭债怂涪销昂团懒绎浙脑丙自芝栏市外订囚灭涉暂杭瘤碗套募势命冬冒且幌牛咕嘻建查膳题丹价譬咨辫勤堂酵蹬剧稳巳辨股铬为和咨尹撞莽资摊过拓筛柄浙爵琼抑弓靶靖爵劝腊衡恋腆酶僳盒步呕滁景进疡碌淆瑞资羊谭划蜂假于蚁隶泰陷细锌抑挝承娠呻食染苞限宴倍做翔谎怖守材夸库伸栅吱逊僚筹噎咖卉庆炭腑暇川刀
从种到界八年级生物上 第六单元 第一章 第二节《从种到界》教案 新人教版5从种到界讲课教师:学科:生物课时:总课时数:教 学目标知识与技能1)掌握生物分类的七个等级。2)明确“种”是基本单位,同时生物的亲缘关系时最密切的。3)概述生物分类的依据和意义。4)同学至少知道一种植物脑撑馈削寇镁途跋草次氯店篙诲姐呐欣黎刨矩滨攀赡练瑰库随桐兰堕胎青氮那痈仗阂林俞叼乏嫩检抬抢礁临誉简家窑军哮蜡槐告毒寝披揪渴性遭编
讲课教师: 学科:生物 课时: 总课时数: 教
学
目
标 知识与技能 1)掌握生物分类的七个等级。
2)明确“种”是基本单位,同时生物的亲缘关系时最密切的。
3)概述生物分类的依据和意义。
4)同学至少知道一种植物或动物在生物分类学上的位置。 过程与方法 (1)通过自学,培养学生自学能力、发现问题、解决问题的能力。
(2)通过“表演”,培养学生语言表达能力及与人沟通合作形成良好人际关系的能力。
3)提高学生对生物分类能力并应用与生活中。 情感态度与价值观 (1)通过对本节学习,继续培养学生唯物辩证观点。
(2)通过对本节学习,培养学生参与意识和实践能力。
(3)通过对本节学习,学生对课本图片的观察及教师的介绍,培养同学们爱护生灵、爱护地球的情感,提升自我素质。 教材分析 教学重点 1说出生物分类的七个等级。
2概述生物分类的依据和意义。 教学难点 1说出生物分类的七个等级。
2教学组织对生物分类的七个等级的阐述。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 备注(教学目的、时间分配等) 一、生物分类的单位
1新知导入一、创设情境
出示多媒体课件:体现学生图书馆还书的情景。
在图书馆的书柜里,有各种不同种类的书,管理员将其归类,便于同学们的借还。
二、温故知新
引导学生理解生物有类似的分类方法。
进一步引导学生讨论:
1、有没有分类到具体的每一个物种?
2、有没有统一的分类方法?
三、探求新知
1、类比求知
讨论:假如北京朋友要寄信给你,信封该怎么写?
总结学生的讨论,进一步突出省、市、县、镇、村 。
就像信封上的地址一样。引出生物分类的七个等级单位,从大到小依次是:界、门、纲、目、科、属、种。其中种是最基本的分类单位。
引导学生图示:界、门、纲、目、科、属、种的关系,让一个学生板演。
讨论:把不同的生物分到不同的等级单位的依据是什么?
讨论:每一种生物在分类的七个等级单位中都有自己的“住址”吗?举例说明?
课件展示:马及多种动物的图片。
2、游戏求知
让17个学
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