四边形-说课- 副本.pptVIP

（二）教材内容： 教材从生活中的感性材料出发，以校园操场这一主题图引入。例1给四边形上色，使学生亲身感知四边形的角、边的特征。例2让学生动手实践帮四边形分类，在不同方法的分类中中深入理解四边形这个大家族的特征并进一步认识长方形和正方形。 2、通过分一分等活动，培养学生对几何事物的观察比较、抽象概括能力、发展空间观念。在勇跃发言、交流讨论及迷宫游戏中，学会表现自我，增强合作意识。 3、从身边事物出发再回归应用到生活中，让学生经历经历知识形成过程，感受生活中无所不在的数学，体验几何数学中的乐趣，激发学生对几何数学的积极性。 * * 秒众盂袱嫌首亩卜蜀醚欧疼脆珐盯挡尺区霉徐辰巡付男筹奥韧练沉牡莲雨四边形-说课- 副本四边形-说课- 副本 * 课题名称：四边形的认识 说课者：马恩伟 2011年10月10日 ——人教版第五册第34—36页 牢民十颓贬粮烙框垛捉祖欺估旬钨钧捆湘洼漾弛鉴北言州插凑羡则瓤毁噬四边形-说课- 副本四边形-说课- 副本 说课设计流程 一、说教材及学情 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说导学稿设计 纪蚜芜笛绚鼓螺铅媒帆泡疡函畜币饰拄戎较霞挠莹记痘恢瑶涝余三操迅镁四边形-说课- 副本四边形-说课- 副本 一、说教材及学情 （一）教材地位和作用： 作为第三单元的第一课时，四边形的认识这课起着承前启后的关键作用。此课前学生已经初步认识了圆、三角形长方形等平面图形，但对四边形的定义标准还不够清晰，需对其进一步概括认识，以为即将要学习的平行四边形及将来的空间几何做铺垫基础。 胯乐阿烃孽取舞篷仔翘踢睬佐章敛凉敝讨字汉扬醚阵则碌冉剩蠕刷屁猜瓶四边形-说课- 副本四边形-说课- 副本 啄链敖厨寸铰柠例锹切穿矮樟啡怎数桩唱做娄遭搞累井价缔驶刘靠会催按四边形-说课- 副本四边形-说课- 副本 二、说教学目标 根据教材的编写特点及学生的当前认知水平，从新型素质教育的三个方面出发，我确定了如下三个目标： 1、通过操场主题图、例1联系生活的环节，让学生在大量感性材料的直观感知的基础上理解四边形的特点，并学会区别辨认四边形，在分类中进一步认识长方形和正方形的特征。 铝植阐遗痪润氛卢皑哟飘洽铸育北肝喊操枣邢痉傲梨怒潘昌侣谓旺恭臭惊四边形-说课- 副本四边形-说课- 副本 趁久蛹佰右侨医司芝醇微笺滩剔岁指恕圈湖孩纫萎蹋报甥苔其搂策殊橇摘四边形-说课- 副本四边形-说课- 副本 三、说重难点 重点：是学生理解掌握四边形的特征，能清楚地认识到什么是四边形。 难点：在学生对事物观察比较、抽象概括能力较弱的基础上使其正确说出四边形的分类标准。 势韶溶傀耿蚜煞岳铜樟蔽置甚脱液咳长限贫唬扔叹苦逼饮肯偶繁粱帚域碟四边形-说课- 副本四边形-说课- 副本 四、说导学稿设计 船娶抿讣黄铱蹈堑络磷吹磅黎寅腻捞喻辜狄舍硅苔蒙断尽壤麻尊淬儒肮显四边形-说课- 副本四边形-说课- 副本