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合理利用教学资源切实提高课堂效率.
合理利用教学资源，切实提高教学效率
教育信息技术学院2006级教育硕士 梁建平（2006651）
[内容摘要] 课堂教学是一个动态变化的过程，是一个不断发展的过程，也是师生之间、生生之间互相交流的过程。教学资源的利用与开发，直接关系到课堂教学的质量。本文从恰当运用、择优筛劣、有效利用教学资源三个方面来阐述，让教学资源切切实实地为课堂教学服务，为学生的发展服务。
[关键词] 合理 利用 教学资源 教学效率
教学资源，通俗的说，是指一切可以帮助学生达成学习目标的物化了的显性的或隐性的、可以为学生的学习服务的教学组成要素。比如教材，是学习中的物化了的资源。教材只是为教师指导学生学习可资利用的一个材料，必须有教师的二次加工，必须结合学生的特点，进行科学合理的开发利用。又如作为教学中的媒体要素，也是一个资源，如何将计算机与新课程进行整合，充分发挥现代信息技术对新课程的支持，不仅反映教师的认识问题，也反映了教师对现代信息技术的驾驭能力。学习情境则是要靠教师创造性地创设的教学组成要素。良好的学习情境，将有利于学生事半功倍的学习。传统的图书馆、资料中心这些学习资源环境已不能适应信息时代知识的日新月异的变化。网络技术的发展、因特网的出现，为人类提供了最为广泛的教学资源。一故事世界著名指挥家小泽征尔参加比赛，三次中断了指挥，因为他乐谱中出现了错误。其实，这正是评委们。课堂教学是一个动态变化发展的过程，也是师生、生生之间交流的过程。在这个动态的过程中，随时有可能 造成课堂的意外这种意外有时会令教师措手不及，但这种意外又是我们课堂教学动态生成的重要资源。这种资源，
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