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Unit 5 Let’s eat说课稿 ----博乐市一小锦绣校区 斯琴高娃 一、 说教材 1、教学内容与分析 我说课的内容是人教版《小学英语》三年级上册Unit 5 “Let’s eat”的第一课时，这一课时主要学习“I’d like some…,Here you are,另外，学生们还需要学习当别人对你说“Thank you”时，你的回答“You’re welcome.” 2、教学目标 ① 知识目标： A、 能听懂、会说“I’d like some…,here you are, thank you ”并会说“You’re welcome.”。 B、 初步听、说“cake juice bread water fish”这五种有关于食物的单词。 C、 在游戏活动中，能把新学的知识和已学的知识联系起来。 ② 情感目标 A、 让学生在实际情景中学会运用语言，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。 B、培养学生节约粮食，拒绝浪费的生活好习惯。 3、教学重、难点 重点： ① 能用“I’d like some...”来表达自己想要得到的东西 ② 能初步听、说“cake juice bread water fish”。 难点： 能准确听、说“cake juice bread water fish”这些单词，并能在实际情景交流中适当而灵活运用。 4、说教学准备 主要以-多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高教学效果。 二、 说学情 1、学习需要分析 小学三年级学生具有好奇、好动、喜欢游戏，乐于参与和表演，对英语学习兴趣浓的特点，但这些并不能持久，因此，要创设一定的情景，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜，求知欲旺盛，学习情绪高涨的氛围中。 2、学习水平分析 在学习本课之前，学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、认读一些食物类的词汇，并能用“I like…”表示自己对某种食物的喜好。 三、说教法 根据教学内容的特点，为了完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用自然过渡，直观演示，愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。 鉴于本课的特点及学生现有的水平，我准备从听、看、读、说等方面逐步引导学生，发展学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬，勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在学习上均有所提高。 四、说教学过程以及设计意图 Step 1 Warm-up 1、师生问好。 2、师生齐唱OldmacDonald had a farm （设计意图：让学生充满激情地投入到语言学习状态） Step 2 Presentation 1、利用图片，创设情境 播放完歌曲“Happy birthday.”后，师生谈话： T：Boys and girls ,today is grandpa’s birthday,so i prepared some to eat,what are they,let’s see together? Ss:Ok! （）教学,教师微笑着问学生：Hello, boys and girls. C? S1: cake T: Yes T: Follow me please. Cake cake (do the actions) b.课件出现Hello, boys and girls. What this? S1: 学生用汉语说出来是果汁 T: Can you say it in English S2: No T: OK , you can follow me . juice juice(do the actions) 接着出示的图片，引导学生说出.课件Hello, boys and girls. guess? S1: 学生很快就猜出water。 T: Follow me please. water water (do the actions) 教师用同样猜的方法教授fish （教师在教授单词的同时不断地强调句型） 2、教学句子“I’d like some” Step 3 Practice 游戏（SHARP EYES） Let’s sing (用两只小老虎的曲子把本节课的句型编成一首歌曲) (设计意图：让学生进一步熟悉本课所学的句型及词汇。) Step 4 拓展新知 出示许多同学们在生活中见到的水果以及食物 Step 5 情感渗透 告诉学生节约粮食拒绝浪费 Step 6家庭作业 熟